1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,
2、第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,你好乖哦!,2,不许掐脖子!,你先掐的!,3,诶!下去吧,4,哥三一起来,5,6,学习目标:,1,注意说明文文体的特点,还要注意科普说明文自身的特点。,2,理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法,;,归纳本文的说明方法;结合本文体会说明文的语言特点。,3,激情
3、投入,领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。,7,文学常识,科普说明文,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。,语言准确、全面。,在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。,8,科普文章,科学精神 -实事求是的精神,人文内涵,阅读方法,把握对象,把握说明对象的特征和本质,(,从语句,语段中找出事物的特征,.,从文章中概括,提炼出事物的特征,.),理清思路,-,弄清楚说明的条理和说明的顺序,.,(,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,),说明方法,-,下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等,体会语言,(,说明语言的准确性,说
4、明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性,),9,阅读步骤,一、略读课文,整体把握:,了解信息,:从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序,简析课文结构。,二、品读课文,深入感知:,筛选、概括信息:,分析文章重点内容,从文章中概括,提炼出事物的特征,掌握说明文所介绍知识。分析说明方法,,注意说明顺序,,体会语言特征等。,三、深入探究、拓展视野,运用、组合信息:,探究文中蕴含的科学精神,感受科学思维,培养我们追求真理的思想。,10,谜,打开“谜”面,发现“谜”团,拨开“谜,”,雾,揭开“谜”底,动物游戏之,之戏游物动,11,本篇文章提出了,一个怎样的问题?,打开“谜”面,争议的焦点,是
5、动物为什么要进行游戏?,12,发现“谜”团,动物游戏分为哪几类?,单独游戏,战斗游戏,操纵周围事物的游戏,13,事 物 的 特 征,无需伙伴,动物个体可以独自进行。,两个以上的个体参加,是社会行为。,表现动物支配环境的能力。,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;黑猩猩掌中戏水;河马玩浮叶,叶猴在树上互相推挤;,北极熊摔跤,北极熊玩棍子或石头;,野象踢草球,14,科学家认为动物为什么会游戏?,拨开“谜”雾,15,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、,北极熊的夏季游戏,结
6、论,游戏是生活的演习,在生理上心理上保持平衡,自我安抚,自我保护,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,16,科学探究越深入,,未知的东西就会越多。,但探究的步伐是不能停止的。,揭开“谜”底,17,1,、动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性,必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。,课文为什么没有确定的结论?,2、科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过试验的证明,不能贸然下结论。,3、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松
7、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。,探 究,18,说明顺序,逻,辑,顺,序,现象,本质,展望,19,说明方法,1,、它们飞上坡顶,像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下,滑到坡底,又飞上去,2,、每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们,得意洋洋地“驶”向海岸。,3,、研究动物行为的科学家,按照动物游戏的形式,把它们分成三种最基本的类型:单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。,4,、单独游戏时,动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃,在原地大于打圈子。例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡
8、秋千,5,、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使他们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。,比喻,描摹,拟人,比喻,描摹,分类别,举例,下定义,20,、游戏的实践性很强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的,速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境,等能力很有效。,(,这,五,个词语可以删去吗?为什么?),不能,因为这四个词语表明了动物生存的基本能力,每个词语都不能删去,否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。,语 言 特 色,平
9、 实 简 明,21,2,、战斗游戏时,动物互相亲密的,厮打,,看似战斗激烈,其实极有分寸,他们配合默契,决不会引起伤害。(把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好?为什么?),不好,“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。,3,、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要,结成,各种关系。(如果将“结成”换成“形成”好不好?为什么?),因为动物成年之后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用“结成”。,语 言 特 色,准 确 全 面,22,4、通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种,调剂和补偿,,使它们在生理上、心理上容
10、易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,自我保护。(可不可以删去一个词语?为什么?),“调剂和补偿”表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一个方面都是不完全的。,5、游戏向动物,提供,了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙的组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。,“提供”使“游戏”具有施动者的地位,使之超出个体行为的范畴,成为共性的事物。,准 确 全 面,语 言 特 色,23,作业,请同学们拟写2 3条“爱护动物,保护动物”为主题的,公益广告词,。,要求:(1)语义深刻 (2)新颖别致,(3)语言简洁,20字以内。,示例:,“动物也有灵魂”,“动物和人类共有一个家”,“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”,“保护动物,人人有责”,“保护动物就是保护我们的家园”,24,鸟,白居易,谁道群生性命怯,,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头鸟,,子在巢中望母归。,25,
©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话:4009-655-100 投诉/维权电话:18658249818