1、高考英语总复习—构词法课件
一、教学内容
本节课我们将深入探讨英语构词法，该部分内容位于高中英语教材的第四章，第三节“词汇的扩展”。我们将详细学习词根、前缀、后缀以及派生词的构成规则，帮助学生掌握英语词汇的构成规律，提高词汇记忆和应用能力。
二、教学目标
1. 掌握常见的词根、前缀和后缀，并能灵活运用这些构词要素组成新词。
2. 学会运用构词法知识，提高英语词汇理解和应用能力。
3. 培养学生的词汇学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
教学难点：词缀的识别和运用，以及派生词的记忆。
教学重点：词根、前缀、后缀的基本规则及其在词汇学习中的应用。
四、教具与学具准备
2、
教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、词典。
五、教学过程
2. 讲解：详细讲解词根、前缀、后缀的定义、分类及作用，结合例词进行分析。
3. 实践：设计练习题，让学生运用所学构词法知识，组成新词。
4. 例题讲解：挑选典型例题，分析解题思路，引导学生正确运用构词法。
5. 随堂练习：设计词汇填空、同义词辨析等练习题，巩固所学知识。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据所学构词法知识，组成至少5个新词。
a. happy
b. honest
c. important
d. difficult
2. 答案：
（1）略
（2）a. joyful
3、
b. sincere
c. significant
d. challenging
八、课后反思及拓展延伸
1. 收集并学习更多词根、前缀和后缀，拓展词汇量。
2. 尝试运用构词法知识，进行词汇替换练习，提高写作水平。
3. 探索其他语言中的构词法，了解不同语言的词汇构成规律。
板书设计：
1. 构词法的基本概念
2. 词根、前缀、后缀的分类及作用
3. 派生词的记忆方法
4. 词汇练习及例题解析
5. 课后作业及拓展延伸
通过本节课的学习，希望学生能够掌握构词法的基本知识，提高英语词汇学习效果，为高考英语总复习打下坚实基础。
重点和难点解析
4、1. 教学内容的讲解与实例结合
2. 教学难点的突破方法
3. 教学过程的实践环节设计
4. 作业设计的针对性与拓展性
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作
一、教学内容的讲解与实例结合
在讲解词根、前缀、后缀等构词要素时，应结合具体实例进行分析，使学生能够直观地理解构词法在实际语境中的应用。例如：
词根：通过展示单词“happy”（快乐）和“happiness”（幸福），指出词根“happ”表示“快乐”的含义，并引导学生发现其他含有相同词根的词汇，如“happily”（快乐地）等。
前缀：以单词“unhappy”（不快乐）为例，讲解前缀“un”表示否定意义的作用，同时拓展其
5、他带有相同前缀的词汇，如“uneasy”（不安）等。
后缀：以单词“happiness”（幸福）为例，分析后缀“ness”表示名词性的功能，并举例其他含有相同后缀的词汇，如“sadness”（悲伤）等。
二、教学难点的突破方法
1. 设计词缀接龙游戏，让学生在游戏中加深对词缀的印象，提高识别和运用能力。
2. 创设语境，将派生词放入实际句子中进行讲解，帮助学生理解并记忆派生词的含义。
3. 采用联想记忆法，引导学生将新学的派生词与已掌握的词汇进行关联，形成记忆网络。
三、教学过程的实践环节设计
1. 设计具有挑战性的练习题，让学生运用所学构词法知识解决实际问题。
2. 例题讲
6、解时，引导学生分析解题思路，培养学生的逻辑思维能力。
3. 随堂练习环节，关注学生的反馈，及时解答疑问，巩固所学知识。
四、作业设计的针对性与拓展性
1. 针对性：作业题目紧扣课堂教学内容，针对性强，有助于巩固所学知识。
2. 拓展性：作业题目具有一定的挑战性，鼓励学生在完成作业的过程中进行自主探索，提高拓展性。
五、课后反思与拓展延伸的实际操作
1. 教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
2. 引导学生进行拓展延伸，如收集并学习更多词根、前缀和后缀，探索其他语言中的构词法等。
3. 鼓励学生将所学构词法知识运用到日常学习和生活中，提高英语应用能力。
7、
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在强调重点内容时，适当提高音量，加强语气。
二、时间分配
2. 给予学生充足的实践时间，让他们充分消化所学知识。
三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的难易程度，由浅入深，引导学生逐步深入思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 利用生活实例或有趣的故事引入构词法的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 创设真实语境，让学生在具体情境中感知构词法的作用。
教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给学生充足的实践机会。
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否能够引导学生深入思考。
5. 教学过程中是否关注学生的反馈，及时解答疑问。
6. 课后反思是否认真，针对学生的表现调整教学策略。
7. 作业设计是否具有针对性和拓展性，能否有效巩固所学知识。
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