语文版七年级上册10课乡愁素材.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,邵东县黑田铺镇初级中学,13786989014,唐良才,“,游子思乡,”,是中国诗歌一个永恒的话题，那么，请同学们说出描写乡愁的诗，词，曲的名句,!,1,、举头望明月，低头思故乡。,李白,静夜思,2,、露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,3,、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲,日暮乡关何处是，烟波江上使人愁,.,崔颢,黄鹤楼,4,、谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,李白,春夜洛城闻笛,5,、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,岑参,逢入京使,他自称是“文学创作上的多妻主义者”，文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无二”。,余光中，,台湾当代著名诗人、散文家和评论家。,祖籍 福建永春，,1928,年出生于南京,1949,年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著,40,余种,代表作品有诗集,舟子的悲歌,钟乳石,万圣节,莲的联想,白玉苦瓜,与永恒拔河,等。,阅读诗歌的方法,朗读诗歌：注意语气、语调、语速、,节奏、重音、押韵等,；,赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,乡愁,后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头,小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头,余光中,长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头,而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,课文朗读,歌曲欣赏,小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头,后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头,乡 愁,小时候,-,邮票,-,母子之情,长大后,-,船票,-,夫妻之爱,后来,-,坟墓,-,丧母之哀,现在,-,海峡,-,恋国之思,思 乡 爱 国 之 情，渴 望 祖 国 统 一,1.,乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票、船票、坟墓、海峡,全诗以时间的 变化组诗，小时候,长大后,后来,现在，四个人生阶段。,2.,作者以什么变化组诗？,邮票船票坟墓海峡,乡愁,余光中,小时候长大后后来现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,小时侯,求学在外思念母亲,长大后,新婚离别思念娇妻,后 来生死隔绝哀思难抑,现 在,国土分裂忧思绵绵,少年清愁,夫妻离愁,丧母哀愁,思归浓愁,生离之愁,家 愁,国 愁,死别之愁,时 间 顺 序,1,结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。,乡愁,这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？,2,同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。,乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“,小小的,邮票”，“,窄窄的,船票”，“,矮矮的,坟墓”，“,浅浅的,海峡”？,拓展讨论：,把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情,以小见大,思考：本文表现怎样的主题,?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，,表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,人生百年，弹指一挥间。那半个世纪前的一段兄弟仇怨已成过往，而由此带来的五十多年的骨肉分离已经结束。看，在两岸同胞的共同努力下，浅浅的海峡上已经架起了一座友谊的桥梁。,你认为应该怎样欣赏诗歌？,要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手；能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。,朱光潜,意象 构思 语言,下面是 台湾诗人席慕蓉的,乡愁,，根据分析现代诗的方法，学习这首诗，并说说 两者之间的 同异。,故乡的 歌,/,是一支,/,清远的笛 总在,/,有月亮的晚上,/,响起,故乡的面貌,/,却是一种,/,模糊的怅惘 仿佛,/,雾里的,/,挥手别离,别离后 乡愁,/,是一棵,/,没有年轮的树 永不,/,老去,同,：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。,异,：余诗主要是通过,形象,来推进诗情，席诗主要通过,画面和比喻,表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的,结构比较对称,，在表达的情感上，席诗相对,细腻和缠绵,。,昨夜，,/,月光在沙上铺一条金路，,/,渡我的梦回到大陆舟子的悲歌,）,当我死时，葬我，在长江与黄河,/,之间，枕我的头颅，白发盖着黑土,/,在中国,/,最美最母亲的国度,/,我便坦然睡去，睡整张大陆。,（,当我死时,）,给我一瓢长江水啊长江水,/,酒一样的长江水,/,醉酒的滋味,/,是乡愁的滋味 （,乡愁四韵,）,我是神经导电的大陆,/,饮尽黄河水也不能解渴,/,扪着脉搏，证实有一颗心还没死去,/,还呼吸雷雨的空气,/,我的血管是黄河的支流,/,中国是我 我是中国。,（,敲打乐,）,拓展阅读,仿写练习,仿照余光中的,乡愁,试仿写一段诗,（以乡愁为主题）,懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头 成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听 而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头,乡愁,同学们，假如让你离开故乡，故乡的哪些景物，哪些人和事会让你深深思念，请你以“我思念故乡的,”,为题，谈谈你的感受,？,想一想,研讨与练习（,P5),一、背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义,。,“,土地”象征祖国，诗题“我爱这土地”，表达了诗人,对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首,诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而,奋斗献身的华夏儿女的共同心声。“乡愁”由个人,的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。,二、欣赏,我爱这土地,，探究下面两个问题。,1,诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？,这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，,对此应如何理解？,2,这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？,怎样理解最后两句诗之间的因果关系？,1,这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。,2,如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。,三、,乡愁,一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。,这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候,长大后,后来,现在。,小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了,!,而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味,四、下面这首诗，也是抒写乡愁，说说它与课文在表达上各有什么特点。（,乡愁,，席慕蓉。诗略）,这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。,不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到,80,年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的,乡愁,缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首,乡愁,不如余光中的,乡愁,那样深刻。,乡 愁,席慕蓉,故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起,故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,别离后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去,比 较 阅 读,余光中：乡愁邮票、船票,坟墓、海峡,席慕蓉：乡愁月夜的笛声,雾里的挥泪别离,没有年轮的树,余光中的诗：以时间的变化,选择几个具体的富含深意的形象来层层推进诗情的表达,最后将乡愁上升到民族和国家的高度。,席慕蓉的诗：用三个典型的画面和几个有独创性的比喻来抒写心中的乡愁,表达对故乡永远的怀念。,余光中、席慕蓉,乡 愁,两首诗的相同之处,把非常抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富有艺术感染力。,练 习,一、用诗的语言描写乡愁，要求生动形象的表现出乡愁的内含：,乡愁是,_ _,二、搜集有关“乡愁”的古诗句。,三、背诵两首诗。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,