大班美术教案课件瓶子穿上新衣.docx

大班美术教案课件瓶子穿上新衣
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《形状与色彩》，详细内容围绕“瓶子穿上新衣”这一主题展开。通过让幼儿动手为瓶子设计新颖、独特的“衣服”，引导他们感受美术创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解瓶子的基本形状和结构，掌握为瓶子设计“衣服”的基本方法。
2. 培养幼儿运用色彩、线条进行创意表现的能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的良好品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察瓶子的特点，运用恰当的色彩和线条进行创意表现。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美观念。
四、教具与学具准备
1. 教具：瓶子、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
2. 学具：瓶子、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个穿着漂亮“衣服”的瓶子，引发幼儿兴趣，让他们猜一猜瓶子为什么会穿上新衣，引导幼儿观察瓶子的形状和结构。
2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解瓶子的基本形状和结构，示范为瓶子设计“衣服”的方法，包括线条、色彩的选择和搭配。
3. 幼儿创作（15分钟）
幼儿按照教师的要求，为瓶子设计“衣服”。教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）
教师提供几个瓶子和画纸，让幼儿现场为瓶子设计“衣服”，巩固所学知识。
5. 成果展示与评价（5分钟）
幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励，让幼儿感受到创作的乐趣。
六、板书设计
1. 瓶子的基本形状和结构
2. 为瓶子设计“衣服”的方法
线条选择
色彩搭配
七、作业设计
1. 作业题目：请为家里的一个瓶子设计一件漂亮的“衣服”。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过让幼儿为瓶子设计“衣服”，培养了他们的观察力、想象力和创造力。但在教学过程中，要注意引导幼儿充分发挥自己的主观能动性，避免过度依赖教师的示范。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，发现更多可以创意设计的物品，如瓶子、盒子等，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美观念和创造力。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿观察瓶子的特点，运用恰当的色彩和线条进行创意表现。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、幼儿创作、随堂练习、成果展示与评价等环节。
一、引导幼儿观察瓶子的特点
1. 引导幼儿观察瓶子的形状、大小、颜色等外在特征，帮助他们建立对瓶子基本形态的认识。
2. 鼓励幼儿从不同角度观察瓶子，如俯视、仰视、侧视等，培养他们的空间观念。
3. 指导幼儿观察瓶子的细节部分，如瓶口、瓶身、瓶底等，提高他们的观察能力。
二、运用恰当的色彩和线条进行创意表现
1. 教师示范时，注重线条的流畅性和色彩的搭配，让幼儿感受到美的表现。
2. 引导幼儿根据瓶子的特点选择合适的线条和色彩，如瓶身可以用曲线表示，瓶口可以用直线表示；瓶子的颜色可以选择对比鲜明的色彩进行搭配。
3. 鼓励幼儿尝试不同的色彩和线条组合，培养他们的创新意识。
三、培养幼儿的观察力、想象力和创造力
1. 实践情景引入：通过展示穿着漂亮“衣服”的瓶子，激发幼儿的好奇心，引导他们主动观察、思考。
2. 讲解与示范：教师以生动形象的语言和示范，引导幼儿发挥想象力，为瓶子设计独特的“衣服”。
3. 幼儿创作：给予幼儿充分的时间和空间，让他们在创作过程中发挥观察力、想象力和创造力。
4. 成果展示与评价：鼓励幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、教学环节的合理安排
1. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力，引导他们主动参与。
2. 讲解与示范：教师语言简练、表达清晰，示范动作准确，使幼儿容易理解和模仿。
3. 幼儿创作：教师巡回指导，关注每个幼儿的创作过程，及时解答他们的问题，给予鼓励和支持。
4. 随堂练习：确保练习时间充足，让幼儿充分运用所学知识，巩固创作技能。
5. 成果展示与评价：鼓励幼儿积极参与，注重评价的客观性和积极性，提高幼儿的自信心。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调亲切、热情，保持声音的起伏和节奏感，使讲解更具趣味性。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：10分钟，简洁明了地传达知识点，注重示范的准确性。
3. 幼儿创作：15分钟，给予充足的时间让幼儿发挥创意。
4. 随堂练习：10分钟，巩固所学知识，及时解答幼儿疑问。
5 成果展示与评价：5分钟，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿回答问题，对他们的回答给予积极的评价和鼓励。
四、情景导入
1. 以生动有趣的实践情景引入，如展示穿着漂亮“衣服”的瓶子，引发幼儿好奇心。
2. 通过提问、互动等方式，让幼儿迅速进入学习状态。
教案反思
一、成功之处
1. 实践情景引入吸引了幼儿的注意力，使他们积极参与学习。
2. 讲解与示范过程中，语言简洁明了，示范准确，便于幼儿理解和模仿。
3. 充足的创作时间和空间，使幼儿能够充分发挥观察力、想象力和创造力。
二、不足之处
1. 部分幼儿在创作过程中，对瓶子的观察不够细致，需要加强引导。
2. 在课堂提问环节，部分幼儿积极性不高，需要进一步关注和鼓励。
三、改进措施
1. 针对幼儿观察不足的问题，可以通过增加观察环节、提供更多观察角度等方式进行改进。
2. 对于课堂提问环节，可以增加问题的趣味性，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的参与度。