中班语言活动展示课教案小猴穿鞋.docx

中班语言活动展示课教案小猴穿鞋
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容围绕“小猴穿鞋”的故事展开，通过讲述小猴穿鞋的过程，让幼儿了解猴子的生活习性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，了解猴子的生活习性；
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事内容；
教学重点：让幼儿理解故事寓意，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小猴玩偶、鞋子道具；
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示小猴玩偶，引导幼儿观察并说出小猴的特点；
（2）教师讲述小猴穿鞋的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过故事课件，让幼儿观察并讲述故事内容；
（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子回答；
3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作小猴穿鞋的图画；
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品；
（3）每组展示作品，大家共同评价。
4. 课堂小结（5分钟）
（2）引导幼儿学会合作与分享，培养团队精神。
六、板书设计
1. 故事小猴穿鞋
2. 故事主人公：小猴
3. 故事情节：小猴穿鞋的过程
4. 故事寓意：学会合作与分享
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅小猴穿鞋的图画，并用完整的句子描述图画内容。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果；
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事内容；
2. 实践情景引入：教师如何引导幼儿观察并说出小猴的特点；
3. 例题讲解：教师如何通过提问引导幼儿用完整的句子回答；
4. 课堂小结：教师如何强调语言表达和想象力的重要性；
5. 作业设计：如何引导幼儿画一幅小猴穿鞋的图画，并用完整的句子描述图画内容；
6. 课后反思及拓展延伸：教师如何关注每个幼儿的学习情况，以及如何引导幼儿观察生活中的动物。
一、教学难点解析
1. 在讲述故事时，教师可以用简单明了的语言重复句子，让幼儿模仿；
2. 教师提问时，引导幼儿用完整的句子回答，如：“小猴为什么穿不上鞋子？”；
3. 教师可以设置一些简单的句型模板，让幼儿套用，如：“因为……所以……”；
4. 教师对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
二、实践情景引入解析
在实践情景引入环节，教师可以这样引导幼儿：
1. 教师出示小猴玩偶，让幼儿观察并提出问题：“大家看看这个小猴子，它有什么特点？”；
2. 教师引导幼儿用简单的词语描述小猴的特点，如：“毛茸茸”、“灵活”等；
3. 教师通过讲述故事，让幼儿关注小猴穿鞋的过程，为后续教学活动做好铺垫。
三、例题讲解解析
在例题讲解环节，教师可以这样提问和引导：
1. 教师提问：“小猴为什么穿不上鞋子？”引导幼儿用完整的句子回答；
2. 教师可以通过故事课件，让幼儿观察并讲述故事中的关键情节，如：“小猴先穿了左脚的鞋子，再穿右脚的鞋子，但是穿不上。”；
四、课堂小结解析
在课堂小结环节，教师可以这样强调语言表达和想象力的重要性：
2. 教师强调想象力可以帮助我们更好地理解故事，让我们更加聪明。”；
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，培养语言表达和想象力。
五、作业设计解析
针对作业设计，教师可以这样引导幼儿：
1. 教师给出作业题目：“画一幅小猴穿鞋的图画，并用完整的句子描述图画内容。”；
2. 教师提醒幼儿注意图画中的细节，如小猴的表情、动作等；
3. 教师鼓励幼儿用完整的句子描述图画，如：“小猴正在努力穿鞋子，它的脸上露出了愉快的笑容。”；
4. 教师可以提供一些句型模板，帮助幼儿描述图画。
六、课后反思及拓展延伸解析
在课后反思及拓展延伸环节，教师可以这样关注幼儿的学习情况和引导观察生活中的动物：
1. 教师在课后对每个幼儿的学习情况进行观察和记录，了解幼儿在语言表达和想象力方面的进步；
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；
3. 教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物，分享观察到的有趣现象；
4. 教师可以组织一些户外活动，让幼儿亲近自然，观察和了解动物的生活习性，培养观察力和想象力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿的注意力；
2. 在提问和引导幼儿回答时，教师要保持语速适中，语调亲切，让幼儿感受到鼓励和关爱。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动；
2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散；
3. 随堂练习环节同样控制在10分钟内，让每个幼儿都有足够的时间完成作品；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节；
2. 问题要简单明了，让幼儿容易理解，鼓励幼儿用完整的句子回答；
3. 教师要对幼儿的回答给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 教师利用小猴玩偶和故事课件，创设生动有趣的情景，吸引幼儿的注意力；
2. 教师引导幼儿观察和描述小猴的特点，激发幼儿的想象力和表达能力；
3. 通过讲述故事，让幼儿自然地进入学习状态。
教案反思
一、教学内容的安排
1. 本节课的内容符合幼儿的认知发展水平，但需注意在讲述故事时，语言要简洁易懂；
2. 在实践情景引入环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更积极参与。
二、教学方法的选择
2. 在随堂练习环节，可以尝试更多样的形式，如小组讨论、角色扮演等，提高幼儿的参与度。
三、课堂氛围的营造
1. 本节课在课堂氛围的营造上较为成功，但仍需注意关注每个幼儿的情感需求，给予个别关注；
2. 在课堂小结环节，可以让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，增强课堂氛围。
四、教学效果的评估
1. 通过课后反思，了解幼儿在语言表达和想象力方面的进步，调整教学方法；
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
五、改进措施
1. 在实践情景引入环节，增加幼儿的观察和描述时间，提高幼儿的参与度；
2. 在课堂提问环节，注重问题的层次性，满足不同能力水平幼儿的需求；
3. 课后加强家园联系，与家长共同关注幼儿的学习和成长。