1、《冰中取物》幼儿园中班教案
一、教学内容
《冰中取物》是一堂以科学探索为主题的幼儿园中班教学活动。本活动选自幼儿园科学教育教材第四章《有趣的物体》，具体内容为第3节“冰的特性”。通过本节课，幼儿将了解冰的形成、特性以及简单的冰中取物方法。
二、教学目标
1. 知道冰是水在低温下凝固而成的，了解冰的物理特性。
2. 学会简单的冰中取物方法，培养动手操作能力。
3. 通过实践探索，激发对科学现象的好奇心和探究欲。
三、教学难点与重点
教学难点：理解冰的形成原理，掌握冰中取物的方法。
教学重点：观察冰的物理特性，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：冰块、盐、温水
2、碗、勺子、毛巾、实验操作台。
2. 学具：每组一份冰块、盐、温水、碗、勺子、毛巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察户外结冰的景象，引发幼儿对冰的好奇心。
2. 讲解冰的特性（5分钟）
教师通过PPT展示冰的形成过程，讲解冰的物理特性。
3. 冰中取物实验（10分钟）
a. 教师示范如何用盐和温水快速取出冰块中的玩具。
b. 幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
a. 教师提出问题：“为什么加入盐后冰会融化得更快？”
c. 随堂练习：请幼儿尝试用其他方法取出冰块中的玩
3、具。
b. 拓展话题：讨论冰在生活中的应用。
六、板书设计
1. 冰的特性
冰是水在低温下凝固而成的
冰的物理特性：透明、硬、冷、滑
2. 冰中取物方法
加入盐和温水
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的冰块融化过程，并与家长分享所学到的冰中取物方法。
2. 答案：观察冰块融化的过程，记录冰块形状、颜色等变化，与家长分享实验原理。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课中，幼儿对冰的特性有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。但在实验过程中，部分幼儿对盐的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓
4、展延伸：结合生活实际，开展关于冰的更多实践活动，如制作冰灯、观察冰花等。同时，引导幼儿关注气候变化对冰的影响，培养环保意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解冰的形成原理，掌握冰中取物的方法。
2. 实验操作：幼儿分组进行冰中取物实验，教师巡回指导。
3. 例题讲解：讲解盐加速冰融化的原理。
4. 作业设计：观察冰块融化过程，并与家长分享所学内容。
5. 课后反思：幼儿对盐的作用理解不够深入。
一、教学难点的处理
1. 使用简单易懂的语言和形象的比喻，如将冰的形成过程比作水“睡觉变成硬硬的冰”。
2. 通过实物演示，让幼儿观察冰块在不同条件下的融化速度，如加入温水和盐的冰
5、块融化速度明显快于普通冰块。
3. 设计互动环节，让幼儿动手操作，亲身体验冰中取物的过程，加深对方法的理解。
二、实验操作的关注
1. 在实验操作前，教师应详细讲解实验步骤、注意事项，并强调安全意识。
2. 在实验过程中，教师应密切观察每个小组的操作情况，及时发现问题并进行指导。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整实验难度，让每个幼儿都能参与其中，获得成就感。
三、例题讲解的补充
1. 教师在讲解盐加速冰融化的原理时，可用简单的语言解释：“盐让冰块觉得更热，所以融化得更快。”
2. 结合生活实际，让幼儿思考为什么在下雪天，道路上会撒盐除冰。
3. 通过图示和动画，让幼儿
6、更直观地了解盐加速冰融化的过程。
四、作业设计的拓展
1. 在作业设计中，鼓励幼儿与家长共同观察冰块融化过程，增进亲子互动。
2. 家长可协助幼儿记录冰块融化的变化，如拍照、绘图等，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 教师在下一节课时，让幼儿分享作业成果，巩固所学知识。
五、课后反思的深入
a. 组织专题讨论，让幼儿分享自己在生活中的观察和发现。
b. 设计相关实验，让幼儿亲身体验盐在不同环境下的作用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键知识点讲解时，适当放慢语速，加重语
7、气，强调重点。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，保证实验操作环节有足够的时间。
2. 在实验操作过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏。
三、课堂提问
1. 提问时，问题要具有针对性、启发性和趣味性，引导幼儿积极思考。
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 利用户外结冰景象进行情景导入，激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 通过故事、谜语等方式，自然引入本节课的主题，让幼儿产生兴趣。
教案反思
一、教学内容的处理
1. 教学内容紧密联系幼儿生活，注重实用性，提高幼儿的学习兴趣。
2. 在讲解冰的特性时
8、应更多结合实际例子，让幼儿更容易理解。
二、教学方法的运用
1. 注重幼儿的动手操作能力培养，增加实验环节，让幼儿在实践中学习。
2. 采用多样化的教学手段，如PPT、实物演示、互动游戏等，提高教学效果。
三、课堂氛围的营造
1. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习。
2. 鼓励幼儿积极发言，尊重每个幼儿的想法，培养他们的自信心。
四、教学评价的实施
1. 注重过程性评价，关注幼儿在实验操作、课堂讨论等方面的表现。
2. 及时收集幼儿的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本次教案反思，教师应不断优化教学设计，关注幼儿的学习需求，以提高教学效果。同时，运用教学技巧和窍门，有助于激发幼儿的学习兴趣，培养他们的科学素养。
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