大班健康《齐齐和乱乱》 课件.docx

大班健康《齐齐和乱乱》 课件
一、教学内容
本节课选自大班健康领域教材第四章《生活习惯与生活能力》第三节《学会整理》，详细内容围绕“齐齐和乱乱”的故事展开，通过讲述两个小朋友齐齐和乱乱在日常生活中的行为习惯，引导幼儿认识到整理的重要性，学习基本的生活自理技能。
二、教学目标
1. 让幼儿通过故事了解到整理的好处，培养他们自觉整理物品的习惯。
2. 帮助幼儿掌握整理的基本方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解整理的意义，并能运用到实际生活中。
重点：掌握整理的基本方法，养成良好习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事挂图、整理箱、玩具等。
2. 学具：每组一份整理箱、玩具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅乱糟糟的房间图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个房间怎么样？你们喜欢这样的房间吗？为什么？”
2. 故事讲解（10分钟）
挂图配合讲述《齐齐和乱乱》的故事，引导幼儿关注两个主人公的行为习惯，讨论他们各自的特点。
3. 例题讲解（10分钟）
结合故事内容，讲解整理的方法，如：玩具分类、衣物叠放、书籍归类等。
4. 随堂练习（10分钟）
分组进行整理实践，让幼儿将学具箱中的物品按照老师教的分类方法进行整理。
各组分享整理成果，引导幼儿谈谈整理后的感受，认识到整理的好处。
六、板书设计
1. 故事主题：《齐齐和乱乱》
2. 整理方法：
玩具分类
衣物叠放
书籍归类
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿回家后，观察自己的房间，找出需要整理的地方，并尝试用今天学到的方法进行整理。
2. 答案：
示例：我找到需要整理的地方是书桌，我按照老师教的方法将书籍归类，把文具放在文具盒里，书桌变得整洁多了。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励幼儿将整理习惯带回家，与家长共同参与，共同进步。
重点和难点解析

1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 故事讲解与例题讲解的衔接。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计的实施与评价。
一、实践情景引入
1. 选择与幼儿生活密切相关的场景，如乱糟糟的房间，使幼儿产生共鸣。
2. 利用问题引导幼儿思考，如提问：“你们喜欢这样的房间吗？为什么？”以激发幼儿对整理的认同感。
3. 通过观察、讨论，让幼儿初步感知整理的重要性。
二、故事讲解与例题讲解的衔接
1. 故事内容要生动有趣，突出整理的主题。
2. 例题讲解要紧密结合故事内容，让幼儿在情境中学习整理方法。
3. 通过对比两个主人公的行为习惯，让幼儿认识到整理的好处。
三、随堂练习的组织与指导
1. 分组进行练习，确保每个幼儿都有参与的机会。
2. 提供丰富的教具和学具，让幼儿在实际操作中掌握整理方法。
3. 教师要密切关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
四、作业设计的实施与评价
1. 作业内容要与课堂教学紧密结合，使幼儿能够将所学知识应用到实际生活中。
2. 作业难度要适中，既能巩固所学，又不过于复杂，让幼儿感到负担。
3. 家长参与评价，共同关注幼儿在整理习惯方面的进步。
4. 教师要及时反馈作业情况，针对幼儿在整理过程中遇到的问题，给予个别指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。
2. 提问时，语速适中，语调亲切，鼓励幼儿大胆发言。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行故事讲解和随堂练习。
2. 故事讲解与例题讲解环节各分配10分钟，注重讲解与互动相结合。
3. 随堂练习环节10分钟，确保每个幼儿都有足够时间参与练习。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿互相提问，培养他们的探究精神。
四、情景导入
1. 利用生动的图片和现实生活场景，引起幼儿的兴趣。
2. 通过提问方式，让幼儿主动参与情景讨论，提高课堂氛围。
教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容紧密联系幼儿生活，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 注意教学难点与重点的讲解，确保幼儿能够掌握整理的基本方法。
二、教学方法方面
1. 采用故事讲解、例题讲解和实践操作相结合的方式，提高幼儿的学习效果。
2. 注重课堂提问的技巧，激发幼儿的思考和表达能力。
三、课堂组织与管理方面
1. 合理分配时间，确保每个环节的顺利进行。
2. 注意观察幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励。
四、作业设计与评价方面
1. 作业内容与课堂教学紧密结合，使幼儿能够将所学知识应用到实际生活中。
2. 家长参与评价，共同关注幼儿在整理习惯方面的进步。