1、小班语言精品教案小兔吃了笑哈哈
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元，具体内容为“小兔吃了笑哈哈”。该章节主要通过讲述小兔子吃萝卜、吃青菜、吃苹果等不同食物时，脸上表情的变化，引导幼儿观察和描述事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察图画，描述小兔子吃不同食物时的表情变化。
2. 培养幼儿运用“小兔吃了，笑哈哈”的句式进行语言表达。
3. 激发幼儿对食物的兴趣，引导幼儿关注生活细节。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿能够准确描述小兔子吃不同食物时的表情变化。
2. 教学重点：培养幼儿运用“小兔吃
2、了，笑哈哈”的句式进行语言表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：图画《小兔吃了笑哈哈》、PPT、食物模型、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入：教师展示图画《小兔吃了笑哈哈》，引导幼儿观察小兔子的表情，引入话题。
2. 讲解：教师通过PPT展示小兔子吃不同食物时的表情，让幼儿观察并描述。
3. 实践：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿根据观察，动手制作小兔子吃食物的表情卡片。
4. 例题讲解：教师以“小兔吃了萝卜，笑哈哈”为例，讲解句式的运用。
5. 随堂练习：教师让幼儿运用“小兔吃了，笑哈哈”的句式，进行语言表达练习。
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3、 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价，鼓励幼儿相互学习。
六、板书设计
1. 板书小兔吃了笑哈哈
2. 板书内容：
小兔子吃萝卜，笑哈哈
小兔子吃青菜，笑哈哈
小兔子吃苹果，笑哈哈
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，观察家里的食物，用“小兔吃了，笑哈哈”的句式进行描述，并记录在作业本上。
2. 答案示例：
小兔子吃香蕉，笑哈哈。
小兔子吃蛋糕，笑哈哈。
小兔子吃糖果，笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“小兔子吃食物”的主题活动，让幼儿在活动中
4、进一步巩固所学知识，提高语言表达能力。同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿能够准确描述小兔子吃不同食物时的表情变化。
2. 教学重点：培养幼儿运用“小兔吃了，笑哈哈”的句式进行语言表达。
3. 实践环节：动手制作小兔子吃食物的表情卡片。
4. 作业设计：观察家里的食物，用“小兔吃了，笑哈哈”的句式进行描述。
一、教学难点：准确描述小兔子吃不同食物时的表情变化
1. 利用生动的图画和PPT展示，引导幼儿观察小兔子的表情，如开心、满足、惊讶等。
2. 教师可通过表演或模仿，让幼儿更加直观地感受小兔子吃食物时的表情变化。
3. 在实践环节，
5、让幼儿动手制作表情卡片，加深对表情的理解和记忆。
二、教学重点：培养幼儿运用“小兔吃了，笑哈哈”的句式进行语言表达
1. 例题讲解时，明确句式结构，让幼儿知道“小兔吃了”是句子的前半部分，而“笑哈哈”是后半部分，表示小兔子的表情。
2. 组织随堂练习，让幼儿多次重复该句式，熟悉并掌握其用法。
3. 在作业设计中，让幼儿运用该句式进行实际操作，巩固所学。
三、实践环节：动手制作小兔子吃食物的表情卡片
1. 提前准备好制作表情卡片的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 在制作过程中，教师应巡回指导，帮助幼儿解决操作上的困难。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性化和创意的表
6、情卡片。
4. 制作完成后，组织展示与评价，让幼儿相互欣赏、学习，提高表达能力。
四、作业设计：观察家里的食物，用“小兔吃了，笑哈哈”的句式进行描述
1. 与家长沟通，让家长了解作业的目的和意义，鼓励家长参与并支持幼儿完成作业。
2. 提供作业指导，让幼儿知道如何观察食物，以及如何运用所学句式进行描述。
3. 在作业反馈中，关注幼儿对句式的运用是否准确，表情描述是否贴切。
4. 针对作业完成情况，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引
7、导幼儿表达时，采用鼓励、期待的语言，让幼儿感受到教师的关心和支持。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟。通过展示图画、引入话题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解环节：10分钟。详细讲解小兔子吃不同食物时的表情变化，引导幼儿观察和描述。
3. 实践环节：15分钟。让幼儿动手制作表情卡片，巩固所学知识。
4. 例题讲解与随堂练习：10分钟。讲解句式运用，组织幼儿进行语言表达练习。
5. 展示与评价：5分钟。组织幼儿展示作品，进行评价和鼓励。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与
8、其中。
3. 提问后给予充分的时间让幼儿思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 利用生动、有趣的图画，创设情景，让幼儿身临其境地感受小兔子吃食物的情景。
2. 结合生活实际，引导幼儿观察家里的食物，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，是否能激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程是否注重幼儿的个体差异，是否给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
3. 教学方法是否得当，是否有助于培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
5. 教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要进一步改进，以提高教学效果。
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