幼儿园大班美术教案《树叶贴画》.docx

幼儿园大班美术教案《树叶贴画》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“树叶贴画”。通过本节课的学习，让幼儿感受大自然的美，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色和纹理，学会用树叶进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们珍惜大自然。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，运用到贴画创作中。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：树叶、画纸、胶水、剪刀、彩色笔等。
2. 学具：树叶、画纸、胶水、剪刀、彩色笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 例题讲解（10分钟）
a. 教师展示树叶贴画作品，让幼儿欣赏。
b. 教师讲解树叶贴画的制作方法，引导幼儿注意树叶的形状、颜色和纹理。
3. 课堂示范（10分钟）
教师现场示范制作树叶贴画，讲解制作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）
a. 幼儿按照教师的要求，选择树叶进行创作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）
a. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
b. 教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1. 树叶贴画
2. 内容：
a. 教学目标：了解树叶，学会用树叶创作
b. 制作方法：观察树叶，贴出美丽图案
c. 注意事项：保持画面的整洁，合理运用树叶
七、作业设计
1. 作业题目：用树叶贴出自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、课堂示范、随堂练习等环节，让幼儿掌握了树叶贴画的基本方法。但在教学过程中，应注意引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，提高他们的创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用其他自然材料（如花瓣、小石子等）进行创作，激发他们的想象力，培养环保意识。
重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，运用到贴画创作中。
2. 实践情景引入：确保幼儿在收集树叶的过程中能够真正地观察和感受大自然。
3. 课堂示范：教师的示范需要清晰、具体，使幼儿能够容易理解和模仿。
4. 展示与评价：评价环节应注重鼓励和肯定，同时给出具体的改进建议。
详细补充和说明：
1. 教学难点的解析
在实践情景引入环节，教师可设计一系列观察任务，如“找一找树叶的形状有哪些”，“比一比不同树叶的颜色和纹理”，使幼儿在收集树叶的过程中有目的地进行观察。
教师可准备一些树叶的图片或实物，通过对比展示，让幼儿更加直观地感受树叶的特点。
在课堂示范环节，教师应详细讲解如何根据树叶的形状、颜色和纹理进行创作，例如如何将树叶的纹理融入画面，如何搭配不同颜色的树叶等。
2. 实践情景引入的解析
选择合适的户外环境，确保有丰富多样的树叶供幼儿收集。
明确观察任务，引导幼儿有目的地进行观察。
在收集树叶的过程中，教师应密切观察幼儿的行为，适时给予指导，帮助他们发现树叶的特点。
3. 课堂示范的解析
示范步骤要清晰、简洁，便于幼儿理解和模仿。
在示范过程中，教师应详细讲解每个步骤的操作要点，如如何选取合适的树叶、如何使用胶水等。
示范过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们提问和表达自己的看法。
4. 展示与评价的解析
教师应以鼓励和肯定为主，让幼儿感受到创作的成就感。
评价时，教师应关注幼儿在创作过程中的努力和进步，而非仅仅关注作品的结果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰易懂，以便幼儿能够听明白。
2. 语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
3. 在提问和回答环节，用升调表示鼓励和期待，用降调表示肯定和赞赏。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节：5分钟，确保幼儿有足够的时间观察和收集树叶。
2. 例题讲解和课堂示范：15分钟，详细讲解制作方法，展示操作步骤。
3. 随堂练习：10分钟，让幼儿充分动手操作，发挥创意。
4. 展示与评价：5分钟，给予幼儿充分的展示时间和鼓励性评价。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和观察。
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。
3. 提问后给予幼儿充足的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 利用户外环境，让幼儿在实际操作中感受大自然的美。
2. 通过观察、探索，激发幼儿的好奇心，提高他们的学习兴趣。

3. 创设轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中积极参与课堂活动。
教案反思：
1. 教学内容是否充实：本节课在讲解树叶贴画的过程中，是否涉及了树叶的形状、颜色和纹理等方面的知识，以及如何将这些知识运用到创作中。
2. 教学方法是否得当：通过实践情景引入、课堂示范等环节，是否让幼儿充分观察、思考和动手操作。
3. 课堂氛围是否活跃：在授课过程中，教师的语言语调、提问方式等是否能够吸引幼儿的注意力，调动他们的学习积极性。
4. 评价环节是否合理：在展示与评价环节，是否对每个幼儿的作品给予充分的肯定和鼓励，并提出具体的改进建议。
5. 时间分配是否合理：各环节的时间分配是否恰当，保证幼儿有足够的时间进行观察、思考和创作。