牛津小学英语6A Unit2 教案.docx

牛津小学英语6A Unit2 教案精选
一、教学内容
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读、会写与天气、日常活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 能够通过小组合作，完成有关天气和活动的任务。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时的动词变化以及如何运用该时态描述过去发生的事情。
2. 教学重点：掌握与天气、日常活动相关的词汇和句型，以及运用一般过去时进行简单描述。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过展示与天气相关的图片，引导学生谈论不同天气下的日常活动，激发学生兴趣。
2. 呈现：播放课文录音，让学生跟读并学习新词汇和句型。
3. 练习：进行小组活动，让学生互相询问并回答过去某一天的天气和活动。
4. 应用：学生分组编写小对话，描述过去发生的事情，然后进行展示。
六、板书设计
1. Unit 2 What a day!
2. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snow, fly kites, go swimming, have a picnic, play football, go for a walk
3. 句型：
What was the weather like yesterday?
It was sunny/cloudy/rainy
What did you do yesterday?
I flew kites/went swimming/had a picnic
七、作业设计
1. 作业题目：请运用一般过去时描述你上周六的活动。
2. 答案示例：Last Saturday was sunny. I got up early and went for a walk with my parents. Then we had a picnic in the park. In the afternoon, I played football with my friends.
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了与天气、日常活动相关的词汇和句型，并能运用一般过去时进行简单描述。但部分学生在动词过去式变化方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集有关天气和活动的图片，编写一本属于自己的英语小书，要求使用一般过去时描述图片内容。同时，鼓励学生在课后与家人、朋友用英语交流过去发生的事情。
重点和难点解析
1. 教学难点：一般过去时的动词变化以及如何运用该时态描述过去发生的事情。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的描述过去活动的作业题目。
一、一般过去时的动词变化及运用
1. 动词过去式的变化是本节课的教学难点。教师应详细讲解动词过去式的构成规则，如：
一般动词在词尾加ed，如：walk → walked
以e结尾的动词直接加d，如：like → liked
以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，再加ed，如：study → studied
不规则动词需要单独记忆，如：go → went，see → saw
使用多媒体课件展示过去发生的事情，引导学生用一般过去时进行描述。
创设情境，让学生在小组活动中运用一般过去时进行交流。
设计填空、选择、改错等练习题，让学生在实际操作中巩固一般过去时的运用。
二、实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师应选择贴近学生生活的情景，如天气变化、周末活动等，激发学生的兴趣和参与度。
2. 例题讲解：教师应以简单明了的语言讲解例题，注重引导学生关注动词过去式的变化和一般过去时的用法。
示例：
What was the weather like yesterday?
It was sunny/rainy
What did you do yesterday?
I went for a walk/had a picnic
3. 随堂练习：设计丰富多样的练习题，包括填空、选择、改错、小对话等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
三、作业设计
要求学生描述过去某个特定时间（如：上周六、上个月等）的活动。
强调动词过去式的正确使用，鼓励学生在完成作业时注意时态和动词变化的准确性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，清晰发音，以方便学生听懂并模仿。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。
3. 用丰富的表情和肢体语言增强语言表达效果，提高学生的学习兴趣。
二、时间分配
1. 导入环节（5分钟）：利用图片、实物等教具，快速吸引学生注意力，引入话题。
2. 新课内容呈现（10分钟）：简洁明了地讲解新词汇和句型，配合录音、卡片等教具。
3. 练习环节（15分钟）：设计不同类型的练习题，让学生在小组活动中实践所学知识。
4. 应用环节（10分钟）：分组编写小对话，展示成果，培养学生实际运用能力。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和参与。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。
3. 对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 结合生活实际，选择与学生密切相关的情景，提高学生的兴趣和参与度。
2. 利用多媒体课件、实物等教具，创设生动、形象的教学情境。
3. 鼓励学生参与角色扮演，增强课堂互动，提高学生的语言表达能力。
教案反思
1. 在实际教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 针对学生在动词过去式变化方面的掌握情况，增加相应的练习和讲解，确保学生扎实掌握。
3. 注重课堂互动，提高学生的参与度，让学生在实践中掌握英语知识。
4. 课后及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教案，以提高教学质量。
5. 加强作业设计，关注学生作业完成情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习效果。