1、大班主题精品教案《了不起的人》
一、教学内容
本节课选自大班主题教材《了不起的人》，具体内容为第二章《身边的英雄》和第三章《我也能成为英雄》。详细内容包括了解不同职业的特点与贡献，通过具体事例感受身边人的伟大，以及培养幼儿的自我肯定和助人意识。
二、教学目标
1. 知道不同职业的基本特点，理解每个人都可以通过自己的努力成为“了不起的人”。
2. 能够表达对身边英雄的敬意，培养感恩和助人为乐的品质。
3. 增强自信心，树立远大理想，勇于面对挑战。
三、教学难点与重点
重点：了解各种职业的贡献，学习身边英雄的优秀品质。
难点：如何引导幼儿将所学内容内化为自己的行动，培养助人意识。
2、
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT展示不同职业的图片和事例，英雄故事书。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示各种职业的图片，引导幼儿讨论并说出这些职业的特点和贡献。
2. 新课内容：讲述身边英雄的故事，引导幼儿感受他们的伟大，学习他们的优秀品质。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同职业的人物，体验各种职业的工作。
4. 例题讲解：讲解如何将所学内容运用到生活中，例如帮助他人、关心集体等。
5. 随堂练习：让幼儿分享自己或他人助人为乐的事例，并进行小组讨论。
六、板书设计
1. 板书主题：了不起的人
3、
2. 板书内容：
第二章：身边的英雄
第三章：我也能成为英雄
不同职业的贡献
身边的英雄事例
七、作业设计
1. 作业题目：请你讲述一个你身边的英雄事迹，或者写一篇关于自己如何助人为乐的短文。
2. 答案示例：
英雄事迹：我的妈妈是一名医生，她每天都很晚回家，因为她要救死扶伤，帮助很多病人。我觉得她是一个了不起的人。
助人为乐短文：今天我在学校帮一个小朋友找到了他的丢失的玩具，他非常开心，我也很高兴能帮助他。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的学习和掌握情况，及时调整教学方
4、法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中关心他人，参与公益活动，将所学内容内化为自己的行动。同时，开展相关主题活动，如参观消防队、医院等，让幼儿深入了解不同职业的特点。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景的引入和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
1. 通过丰富多样的教学资源，如PPT、故事书等，让幼儿直观地了解不同职业的特点和贡献。
2. 在讲述身边英雄的事例时，强调他们的优秀品质，如勇敢、无私、关爱他人等。
3. 设计实践情景，让幼儿亲身体验各种职业，从而加深对职业贡献的理解。
5、4. 通过例题讲解和随堂练习，引导幼儿将所学内容与自己的生活实际相结合，培养助人意识。
二、实践情景的引入和例题讲解
1. 实践情景引入：
设置真实的生活场景，让幼儿扮演不同职业的角色，如医生、警察、教师等。
模拟职业场景中的问题，引导幼儿运用所学知识解决问题，如急救知识、火灾逃生等。
2. 例题讲解：
结合幼儿的实际生活，设计具有启发性的例题，引导幼儿思考和讨论。
通过讲解例题，让幼儿学会如何将所学知识运用到实际生活中，培养他们的解决问题能力。
三、作业设计及课后反思与拓展延伸
作业设计和课后反思与拓展延伸对于巩固所学知识、培养幼儿品质具有重
6、要意义。
1. 作业设计：
设计具有开放性的作业题目，让幼儿从自己的生活经历中寻找答案。
提供答案示例，引导幼儿在完成作业的过程中，回顾课堂所学内容。
2. 课后反思与拓展延伸：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握程度，以便及时调整教学方法。
鼓励幼儿在家庭和社区中关心他人，参与公益活动，将所学内容内化为自己的行动。
开展相关主题活动，如参观消防队、医院等，让幼儿深入了解不同职业的特点，提高他们的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强幼儿的兴趣。
2. 语调亲切、热情
7、保持与幼儿的互动。
3. 讲述故事时，注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
2. 实践情景和例题讲解环节适当增加时间，让幼儿充分体验和思考。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和参与。
2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿发言的机会。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的好奇心和求知欲。
四、情景导入
1. 利用教具、图片等资源，创造生动、逼真的情景，让幼儿身临其境。
2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的情景，引发幼儿的兴趣。
3. 注意情景的过渡，使课堂环节自然衔接。
教案反思：
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否有利于培养他们的优秀品质。
2. 教学方法是否多样化，能否有效激发幼儿的参与度和积极性。
3. 实践情景的设计是否合理，是否能让幼儿充分体验和感受各种职业的特点。
4. 课堂提问的设计是否具有针对性，能否引导幼儿深入思考和分享。
5. 作业设计是否具有开放性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
6. 教师在课堂上的语言语调、时间分配等方面是否需要进一步调整和改进。
7. 课后反思和拓展延伸是否有助于幼儿将所学内容内化为自己的行动。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
