大班音乐课教案哆唻咪.docx

大班音乐课教案哆唻咪
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《音乐基础知识》第三节《认识哆唻咪》。教学内容主要包括音名哆、唻、咪的认识，音高、音长的基本概念，以及通过简单的旋律练习，使幼儿对这三个音有更直观的感受。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握哆、唻、咪三个音的音名，能准确唱出这三个音；
2. 培养幼儿对音高、音长的感知能力，提高音乐素养；
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点
教学难点：音高、音长的区分与掌握。
教学重点：哆、唻、咪三个音的音名及唱法。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、电子琴、音乐课本、音符卡片；
2. 学具：儿童键盘、音符卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过弹奏一首简单的旋律，让幼儿跟随音乐唱出哆、唻、咪三个音，引导幼儿关注音高、音长的变化。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过钢琴、电子琴演示，让幼儿观察并模仿，掌握哆、唻、咪三个音的音名及唱法。同时，讲解音高、音长的概念，并通过实例进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）
教师将音符卡片分发给学生，让学生在键盘上找出对应的音，并唱出旋律。同时，教师对学生的表现进行点评与指导。
4. 小组合作（5分钟）
将幼儿分成若干小组，每组合作完成一首简单的哆唻咪旋律。教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 展示与评价（5分钟）
各小组依次展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计
1. 板书《认识哆唻咪》
2. 内容：
（1）音名：哆、唻、咪
（2）音高、音长的概念
（3）旋律练习
七、作业设计
1. 作业题目：用哆、唻、咪三个音创作一首简短旋律，要求至少包含4个小节。
2. 答案示例：
1 1 | 2 3 | 3 3 | 2 1 |
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了哆、唻、咪三个音的音名及唱法，对音高、音长有了初步的认识。课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，及时给予指导。同时，可引导幼儿尝试创作更多有趣的旋律，激发他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析：
1. 教学难点：音高、音长的区分与掌握。
2. 教学重点：哆、唻、咪三个音的音名及唱法。
3. 实践情景引入：通过情景引入激发幼儿兴趣，为学习打下基础。
4. 例题讲解：讲解音高、音长概念，通过实例让幼儿理解。
5. 小组合作：培养幼儿团队协作能力，提高音乐创作能力。
6. 作业设计：创作简短旋律，巩固所学知识。
一、音高、音长的区分与掌握
1. 直观演示：通过钢琴、电子琴等乐器，让幼儿直观地感受不同音高和音长的区别。
2. 生动比喻：将音高比喻为小鸟的鸣叫音长比喻为小河的流淌，使幼儿更容易理解。
3. 反复练习：通过随堂练习和课后作业，让幼儿反复练习，巩固对音高和音长的掌握。
二、哆、唻、咪三个音的音名及唱法
1. 视听结合：通过观看音符卡片和听教师演奏，让幼儿建立起音名与唱法的联系。
2. 模仿练习：教师示范唱法，幼儿跟随模仿，加强记忆。
3. 游戏化教学：设计一些有趣的游戏，如“音符接龙”，让幼儿在游戏中熟练掌握三个音的唱法。
三、实践情景引入
1. 选择熟悉的旋律：选用幼儿熟悉的歌曲或旋律，让他们更容易进入情景。
2. 创设互动氛围：邀请幼儿参与演奏，如敲击乐器、拍手等，让他们在实践中感受音乐的魅力。
3. 关注个体差异：针对不同幼儿的兴趣和能力，创设不同难度的实践情景。
四、例题讲解
1. 简化概念：用简单易懂的语言讲解音高、音长的概念，避免使用专业术语。
2. 结合实际：通过实际操作，如弹奏乐器、拍手等，让幼儿感受音高、音长的变化。
3. 鼓励提问：鼓励幼儿提问，及时解答他们的疑惑，巩固所学知识。
五、小组合作
1. 合理分组：根据幼儿的能力和兴趣，将他们分成不同的小组，确保每个小组的实力相当。
2. 明确任务：为每个小组分配明确的任务，让幼儿有目标地进行合作。
3. 教师指导：在小组合作过程中，教师应密切关注每个小组的进度，及时给予指导和鼓励。
六、作业设计
1. 贴近生活：设计具有生活气息的作业，让幼儿更容易产生共鸣。
2. 难度适中：作业难度应适中，既能巩固所学知识，又不至于让幼儿感到挫败。
3. 及时反馈：教师应及时批改作业，给予评价和建议，帮助幼儿提高。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲解难点时，放慢语速，加重语气，确保幼儿能够听清楚。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。
2. 在小组合作环节，给予足够的时间让幼儿讨论、实践，确保他们能够充分参与。
三、课堂提问
1. 提问时注意语言的引导性，鼓励幼儿积极思考，主动回答。
2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 创设与教学内容相关的情景，如通过故事、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用教具、学具等辅段，让幼儿在情景中自然地进入学习状态。
教案反思：
一、教学内容
1. 是否涵盖了哆、唻、咪三个音的音名、音高、音长等基本知识点，以及相应的实践练习。
2. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，易于他们理解和接受。
二、教学方法
1. 是否采用了多种教学手段，如视听结合、游戏化教学等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 是否注重个体差异，给予每个幼儿适当的关注和指导。
三、教学过程
1. 实践情景引入是否吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解是否清晰易懂，使幼儿能够掌握音高、音长的概念。
3. 小组合作环节是否充分调动了幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐创作能力。
四、作业设计
1. 作业难度是否适中，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的创造力。
2. 是否及时给予作业反馈，帮助幼儿找到不足，提高学习效果。
通过本次课程的讲解和反思，教师可以不断优化教学方法和策略，以提高幼儿的音乐素养和兴趣。同时，关注幼儿的学习进度和需求，调整教学内容和节奏，使课堂教学更加生动、有效。