1、幼儿园大班教案《看图讲述》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，让幼儿学会用完整的句子表达图片内容，提高幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够对图片内容进行合理的推测和补充。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴共同观察、讨论和讲述图片内容。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用完整的句子表达图片内容，进行合理的想象和推测。
教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具
2、图片、投影仪、白板、白板笔。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片展示一个有趣的场景，如“小熊过生日”，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）
（1）教师出示图片，引导幼儿观察。
（2）教师示范讲述图片内容，强调用完整的句子表达。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师出示另一组图片，引导幼儿自主观察。
（2）幼儿分组讨论，尝试用完整的句子讲述图片内容。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师邀请部
3、分幼儿上台展示自己的讲述，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1. 《看图讲述》
2. 内容：
（1）图片展示区域：展示图片，标注关键信息。
（2）句子展示区域：展示幼儿用到的完整句子。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察一组图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和讲述，让幼儿学会了用完整的句子表达图片内容。在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和指导。
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察生活中的场景，尝试用完整的句子进行
4、描述。
（2）鼓励幼儿进行绘画创作，用画笔表达自己的想象和情感。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的看图讲述，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3. 作业设计；
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。在本节课中，教学难点为让幼儿用完整的句子表达图片内容，进行合理的想象和推测。这一难点的突破有助于提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重点为培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。这三个方面是幼儿语言发展的
5、重要基础，也是幼儿在学习过程中需着重培养的能力。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过设置有趣的场景，引导幼儿观察图片，激发他们的兴趣。此环节的重点在于选择与幼儿生活密切相关、易于引起兴趣的场景。
（1）以示范的形式讲述图片内容，让幼儿直观地感受到如何用完整的句子表达。
（2）强调关键信息，引导幼儿关注图片中的细节。
（3）给予幼儿充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，完成句子表达。
（1）选择合适的图片，确保难度适中，既能巩固所学，又能适当拓展。
（2）引导幼儿分组讨论，培养团队协作能力。
（3）巡回指导
6、针对幼儿在表达过程中出现的问题，给予针对性的指导。
三、作业设计
1. 作业题目要具有实践性，让幼儿在家庭环境中运用所学。
2. 答案可以适当简化，但要求幼儿在完成作业过程中，尽量使用完整的句子表达。
四、课后反思及拓展延伸
（2）关注幼儿的学习情况，了解他们在语言表达方面的进步和问题。
（1）引导幼儿观察生活中的场景，培养他们的观察力和表达能力。
（2）鼓励幼儿进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力
7、
2. 语调富有变化，时而夸张，时而亲切，以增强讲述的趣味性。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：15分钟，详细示范，确保幼儿理解。
3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同幼儿的实际情况，提问难度适中，确保他们能够回答。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，便于他们理解和接受。
2. 利用图片、动作、表情等手段，使情景更加生动有趣。
教案反思
1. 教学内容方面：是否充分考虑幼儿的认知水平和发展需求，确保教学内容的适宜性。
2. 教学方法方面：是否注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达。
3. 时间分配方面：是否合理分配各环节时间，确保教学过程的顺利进行。
4. 课堂氛围方面：是否创造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
5. 教学效果方面：是否关注幼儿的学习进步，及时调整教学策略，提高教学效果。
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