1、幼儿园手足口病的预防教学课件.
一、教学内容
本节课选自《幼儿卫生与健康》教材第三章“常见疾病的预防”，详细内容为第三节“手足口病的预防”。通过本节课的学习，让幼儿了解手足口病的基本知识，掌握预防手足口病的有效方法。
二、教学目标
1. 了解手足口病的症状、传播途径和危害。
2. 掌握预防手足口病的具体措施，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点
教学难点：手足口病的传播途径和预防措施。
四、教具与学具准备
1. 教具：手足口病预防课件、图片、视频。
2. 学具：洗手液、毛巾、玩具模型。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个手足口病患者的
2、故事，引导幼儿关注手足口病，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
利用课件、图片和视频，介绍手足口病的症状、传播途径和危害。
3. 例题讲解（5分钟）
教师示范正确的洗手方法，讲解洗手的重要性，引导幼儿学习并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行洗手比赛，教师点评并指导，确保每位幼儿都能掌握正确的洗手方法。
5. 小组讨论（5分钟）
六、板书设计
1. 手足口病的预防
2. 内容：
症状：发热、口腔溃疡、手、足、臀部皮疹
传播途径：飞沫、接触传播
预防措施：勤洗手、少去公共场所、注意饮食卫生等
七、作业设计
3、1. 作业题目：如何预防手足口病？
2. 作业题目：正确的洗手方法有哪些步骤？
答案：湿、搓、冲、捧、擦。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、课件、图片、视频等多种形式，让幼儿了解手足口病的基本知识，掌握了预防手足口病的有效方法。课后，教师应关注幼儿的实践情况，加强对幼儿卫生习惯的培养。同时，可开展相关的主题活动，如亲子共学手足口病预防知识，提高幼儿的健康意识。
重点和难点解析：
1. 教学难点：手足口病的传播途径和预防措施。
2. 例题讲解：教师示范正确的洗手方法。
3. 作业设计：正确的洗手方法的步骤。
4. 课后反思及拓展延伸：亲子共学手足口病预防知识。
4、一、手足口病的传播途径和预防措施
1. 勤洗手：用肥皂和流动水洗手，尤其在饭前便后、外出回家后。
2. 少去公共场所：避免在手足口病高发季节去人多的场所。
3. 注意饮食卫生：不喝生水，不吃不干净的食物。
4. 做好家庭卫生：定期清洁玩具、家具等，保持室内空气流通。
二、例题讲解：正确的洗手方法
1. 湿：用流动水将双手湿润。
2. 搓：取适量洗手液，双手掌心相对，手指并拢，相互揉搓。
3. 冲：用流动水将双手冲洗干净。
4. 捧：用手捧清水冲洗手腕和手臂。
5. 擦：用干净的毛巾或纸巾将双手擦干。
教师要详细示范每个步骤，并让幼儿跟随模仿，确保他们掌握正确的洗手方法。
5、
三、作业设计：正确的洗手方法的步骤
1. 让幼儿描述正确的洗手方法，包括每个步骤。
2. 家长监督幼儿完成作业，确保他们实际操作中能正确洗手。
3. 教师在课后检查作业，对掌握不准确的幼儿进行个别指导。
四、课后反思及拓展延伸：亲子共学手足口病预防知识
1. 教师在课后反思教学中存在的问题，不断优化教学方法。
2. 家长参与亲子共学活动，共同了解手足口病预防知识，提高家庭卫生意识。
3. 定期开展相关主题活动，如制作洗手宣传画、表演洗手歌等，增强幼儿的健康意识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，
6、富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，以生动的故事引起幼儿的关注。
2. 知识讲解：10分钟，简明扼要地讲解手足口病的基本知识。
3. 例题讲解与随堂练习：10分钟，确保幼儿掌握正确的洗手方法。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 通过故事、图片等创设生动、具体的情境，让幼儿身临其境。
2. 结合幼儿的生活经验，引发他们的共鸣。
教案反思：
一、成功之处
1. 通过多种教学手段，如故事、课件、图片等，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中注重实践操作，使幼儿更好地掌握了正确的洗手方法。
二、不足之处
1. 课堂时间分配不够合理，导致部分环节教学效果不佳。
2. 课堂提问缺乏深度，未能充分引导幼儿思考和探究。
三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节的教学效果。
2. 提高提问质量，引导幼儿深入思考，培养他们的表达能力。
3. 增加课堂互动，让幼儿更多参与到教学活动中来。
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