幼儿园小班语言教案——穿鞋.docx

幼儿园小班语言精品教案——穿鞋
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为“穿鞋”一课。通过描述小兔子学穿鞋的过程，引导幼儿观察图片，理解故事情节，学习描述日常生活中的动作。
二、教学目标
1. 让幼儿能够听懂并复述故事《穿鞋》的主要情节。
2. 培养幼儿观察图片细节，用语言表达图片内容的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用语言描述图片细节和故事情节。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事图片、小兔子手偶、鞋子道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小兔子，拿着鞋子道具进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注穿鞋这一日常生活场景。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示故事图片，引导幼儿观察图片内容，讲述小兔子学穿鞋的故事。在讲述过程中，注意引导幼儿关注图片细节，用语言描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、水彩笔和小剪刀，让幼儿根据故事内容，画出小兔子穿鞋的场景，并剪下来。
4. 小组讨论（5分钟）
（1）小兔子为什么学不会穿鞋？
（2）你们在穿鞋时有没有遇到过困难？是怎样解决的？
六、板书设计
1. 故事穿鞋
2. 故事主人公：小兔子
3. 故事情节：小兔子学穿鞋的过程
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你自己穿鞋的场景，并用语言描述出来。
答案示例：我在穿鞋，我先把鞋子摆正，然后抬起脚，把脚伸进鞋子里，拉好鞋舌，系上鞋带。
（1）小兔子学会穿鞋了吗？
（2）你们在穿鞋时，有什么好方法可以让鞋子穿得又快又好？
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述图片细节和故事情节。
2. 实践情景引入：教师扮演小兔子，引导幼儿关注穿鞋这一日常生活场景。
3. 例题讲解：引导幼儿观察图片细节，用语言描述图片内容。
4. 小组讨论：讨论穿鞋过程中的困难和解决方法。
5. 作业设计：画一画穿鞋的场景，并用语言描述出来。
6. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在穿鞋方面的进步，开展相关主题活动。
一、教学难点解析
1. 语言描述能力培养
为了让幼儿学会用语言描述图片细节和故事情节，教师在讲述故事时，应尽量使用生动的语言，引导幼儿关注图片中的关键信息。例如，在讲述小兔子学穿鞋时，可以描述小兔子的表情、动作和心情，让幼儿通过模仿和复述，提高语言表达能力。
二、实践情景引入解析
1. 角色扮演
教师扮演小兔子，引导幼儿关注穿鞋这一日常生活场景。在角色扮演过程中，教师可以通过夸张的表情和动作，让幼儿更容易理解和模仿。教师还可以让幼儿参与扮演，增加互动性，提高幼儿的参与度。
三、例题讲解解析
1. 图片观察与描述
在展示故事图片时，教师应引导幼儿观察图片中的细节，如小兔子的表情、动作、鞋子的颜色和款式等。通过提问方式，让幼儿用语言描述图片内容，如：“小兔子为什么皱着眉头？”“它手里拿着的鞋子是什么颜色的？”等问题，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、小组讨论解析
1. 互动交流
小组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与，分享自己在穿鞋过程中的经验和困难。通过交流，让幼儿学会倾听、理解和尊重他人意见。教师还可以引导幼儿思考解决问题的方法，培养他们的独立思考能力。
五、作业设计解析
1. 创意绘画与语言描述
作业设计要求幼儿画出自己穿鞋的场景，并用语言描述出来。这一环节可以锻炼幼儿的绘画技巧和语言表达能力。在描述过程中，教师应鼓励幼儿使用丰富的词汇和句型，如：“我先把鞋子摆正，然后抬起脚，把脚伸进鞋子里，拉好鞋舌，系上鞋带。”
六、课后反思及拓展延伸解析
1. 关注幼儿进步
课后，教师应关注幼儿在穿鞋方面的进步，并及时与家长沟通，共同促进幼儿的成长。教师还可以开展相关主题活动，如“我会自己穿鞋”、“穿鞋比赛”等，让幼儿在实践中不断提高自己的生活自理能力。
2. 拓展延伸
针对穿鞋这一主题，教师可以延伸至其他生活自理技能，如穿衣、系扣子、拉拉链等。通过丰富多样的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的自理能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的表情、夸张的动作和变化的语言语调，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱和支持。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学内容。
2. 例题讲解和随堂练习时间控制在1520分钟，以保证幼儿有充分的时间观察、思考和表达。
3. 小组讨论时间控制在5分钟内，避免时间过长导致幼儿注意力不集中。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿观察图片细节，激发他们的思考。
2. 提问时注意节奏，给幼儿留出充足的思考和回答时间。
3. 对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，鼓励他们大胆表达。
四、情景导入
1. 利用角色扮演、生动的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 创设轻松、愉悦的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
教案反思
一、教学内容
本节课内容贴近幼儿生活，容易引起他们的共鸣。但在教学过程中，要注意深入浅出，用简单易懂的语言讲解，确保幼儿能理解故事情节。
二、教学方法
1. 实践情景引入和角色扮演有效地吸引了幼儿的注意力，但要注意把握时间，避免影响后续教学内容。
2. 小组讨论环节，教师应密切关注各小组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。
三、课堂管理
1. 注意观察幼儿在课堂上的表现，对注意力不集中的幼儿给予个别关注和引导。
四、作业设计
作业设计符合幼儿的兴趣和能力水平，但在批改作业时，要关注幼儿的语言表达和绘画技巧，给予针对性的指导和鼓励。
五、课后拓展
课后拓展活动有助于巩固所学知识，提高幼儿的生活自理能力。但在活动开展过程中，要注意与家长的沟通，确保家庭与学校教育的一致性。
通过本次教案的反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学效果，促进幼儿全面发展。同时，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在愉快的氛围中学习和成长。