小班教案 小班泥工试管糖.docx

小班精品精品教案 小班泥工试管糖
一、教学内容
本节课选自小学科学教材第三册，第十章“有趣的泥工”中的“泥工试管糖”一节。详细内容主要包括了解泥工试管的制作原理，掌握制作方法，并能够运用自己的想象力和创造力完成独特的泥工试管糖作品。
二、教学目标
1. 了解泥工试管的制作原理，掌握基本的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流，分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：泥工试管的制作方法，尤其是如何将泥均匀地填充到试管中。
教学重点：培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：泥工试管模具、泥、剪刀、尺子、牙签等。
2. 学具：学生用泥工试管模具、泥、剪刀、尺子、牙签等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片和实物展示，让学生了解什么是泥工试管糖，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解泥工试管的制作原理和步骤，并进行现场演示。
3. 随堂练习（10分钟）
学生根据讲解和演示，独立完成一个简单的泥工试管糖作品。
4. 小组合作（10分钟）
学生分组，每组共同完成一个创意泥工试管糖作品。
5. 成果展示与评价（5分钟）
每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计
1. 小班泥工试管糖
2. 制作步骤：
a. 准备模具和泥
b. 将泥均匀填充到试管中
c. 创作独特形状
d. 干燥、上色、装饰
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个创意泥工试管糖作品，并为其命名。
2. 答案：学生完成作品后，根据作品特点和自己的想象，为其命名。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将泥工试管糖与其他学科知识相结合，进行创新设计。如：加入数学元素，制作几何形状的试管糖；结合语文，创作寓言故事主题的试管糖等。
重点和难点解析
1. 教学难点：泥工试管的制作方法，尤其是如何将泥均匀地填充到试管中。
2. 小组合作：学生分组，每组共同完成一个创意泥工试管糖作品。
3. 作业设计：制作一个创意泥工试管糖作品，并为其命名。
4. 课后反思及拓展延伸：引导学生思考如何将泥工试管糖与其他学科知识相结合，进行创新设计。
一、泥工试管的制作方法
1. 准备模具和泥：选择适合的模具和泥，确保泥的柔软度和粘度适中，便于操作。
2. 填充泥到试管中：用手指或专用工具将泥均匀填充到试管中，避免出现空洞或泥块。
填充时，可先将泥揉成与试管直径相近的条状，然后轻轻放入试管中，边填充边轻压，使泥均匀分布。
注意不要过度填充，以免泥溢出试管。
二、小组合作
1. 分组：根据学生人数和能力，合理分组，每组24人。
2. 共同完成作品：小组内成员共同讨论，分工合作，共同完成一个创意泥工试管糖作品。
成员之间要充分沟通，明确各自任务和职责。
鼓励学生发挥各自特长，相互学习，共同进步。
3. 成果展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的团队意识和沟通能力。
三、作业设计
1. 作业题目：制作一个创意泥工试管糖作品，并为其命名。
2. 作业要求：
学生独立完成作品，鼓励创新和发挥个性。
命名时要结合作品特点，简洁明了，富有创意。
3. 答案示例：
作品名称：《梦幻星空》
作品特点：运用不同颜色的泥，塑造出星空中的星星、月亮等元素，呈现出梦幻般的视觉效果。
四、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
学生要反思自己在制作过程中的优点和不足，找出问题，努力改进。
2. 拓展延伸：
鼓励学生将泥工试管糖与其他学科知识相结合，进行创新设计。
例如，结合数学学科，运用几何图形制作试管糖；结合语文学科，创作寓言故事或成语故事的试管糖。
培养学生的跨学科思维，提高创新能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、简练，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2. 在关键环节，如制作步骤、注意事项等，适当提高语调，强调重点。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入例题讲解、随堂练习、小组合作等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在小组合作环节，注意观察各组的进度，适时调整时间，确保每个学生都有充足的实践机会。
三、课堂提问
1. 针对不同环节设置问题，引导学生思考，提高课堂参与度。
2. 提问时要面向全体学生，注意提问的难易程度，使每个学生都能积极回答。
四、情景导入
1. 利用图片、实物等直观教具，创设有趣、贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问、互动等方式，引导学生主动探究，为新课的学习打下基础。
教案反思
一、教学效果
1. 学生对泥工试管糖的制作兴趣浓厚，课堂参与度高。
2. 大部分学生能够掌握基本的制作方法，完成创意作品。
二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致部分学生未能充分展示自己的创意。
2. 课堂提问时，对学生的引导不够，部分学生回答问题时思路不够开阔。
三、改进措施
1. 适当调整时间分配，给予学生更多实践和展示的机会。
2. 加强课堂提问的引导，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 在小组合作环节，关注每个学生的参与度，鼓励他们相互交流、分享经验。
4. 在课后拓展延伸环节，引导学生将所学知识与其他学科相结合，提高创新能力。