大班科学教案《空气在哪里》.docx

大班科学精品教案《空气在哪里》
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括第一章“身边的科学”第三节“空气在哪里”。通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的基本特性，感受空气的重要性。
二、教学目标
1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气存在于我们周围。
2. 通过实践操作，感受空气的存在，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 认识到空气对人类和动植物生存的重要性，提高环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形特性。
教学重点：使幼儿认识到空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备
教具：吹风机、气球、塑料瓶、玻璃杯、纸片等。
学具：每组一个塑料瓶、一个气球、一张纸片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师用吹风机吹气球，让幼儿观察气球飘起来的现象，引导幼儿思考：为什么气球会飘起来？
2. 新课导入（10分钟）
（1）讲解空气的概念，让幼儿初步了解空气是无色、无味、无形的。
（2）举例说明空气在我们生活中的存在，如：呼吸、风吹、水流动等。
（3）让幼儿观察塑料瓶，教师倒置瓶身，挤压瓶子，让幼儿感受空气的存在。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）教师演示：将玻璃杯倒扣在水中，杯子内没有水进入，说明空气的存在。
（2）讲解空气的基本特性：无色、无味、无形。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组操作，用塑料瓶、气球、纸片感受空气的存在。
（2）讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？
（2）提出问题：如何保护我们的空气质量？
六、板书设计
1. 空气在哪里？
2. 空气的特性：无色、无味、无形
3. 空气的作用：呼吸、风吹、水流动等
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来。
2. 答案：如观察到的空气现象有：风吹树叶动、水流动、呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践操作和讲解，让幼儿了解了空气的存在和基本特性。课后，教师应关注幼儿在生活中对空气现象的观察，引导幼儿认识到空气对人类和动植物生存的重要性。同时，可开展环保教育活动，让幼儿学会保护空气，提高环保意识。在拓展延伸方面，可引导幼儿探索空气的其他特性，如空气的浮力、空气的压力等。
重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 随堂练习
5. 作业设计
一、实践情景引入
引入环节通过吹风机吹气球，让幼儿观察气球飘起来的现象。此环节的重点在于引发幼儿的好奇心和兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
补充说明：
1. 教师在操作吹风机时，要确保安全，避免对幼儿造成伤害。
2. 教师应引导幼儿观察气球飘起来的过程，提出问题：“为什么气球会飘起来？”让幼儿积极思考。
3. 教师可适当引导幼儿讨论，激发幼儿的探究欲望。
二、例题讲解
例题讲解环节通过倒置玻璃杯、挤压塑料瓶等操作，让幼儿感受空气的存在。此环节的重点在于让幼儿理解并感受到空气的无形特性。
补充说明：
1. 教师在演示过程中，要确保操作规范，让幼儿清晰地观察到空气的存在。
2. 教师可用生动的语言描述空气的无形特性，如：“空气就像一个透明的隐形人，虽然我们看不见、摸不着，但它确实存在。”
3. 教师可通过提问方式，引导幼儿思考空气在其他场景中的作用，如：“在生活中，我们还能在哪里感受到空气的存在？”
三、随堂练习
随堂练习环节让幼儿分组操作，用塑料瓶、气球、纸片感受空气的存在。此环节的重点在于加强幼儿对空气特性的理解和实践操作能力。
补充说明：
1. 教师应提前准备好每组所需的学具，并确保安全。
2. 教师在分组操作过程中，要关注每组幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师可组织幼儿分享感受，让幼儿互相学习和交流。
补充说明：
2. 教师可提出具有启发性的问题，如：“我们应该如何保护我们的空气质量？”引导幼儿思考。
3. 教师可结合实际生活，提出一些简单的环保措施，如减少污染、节约能源等。
五、作业设计
作业设计环节让幼儿观察生活中的空气现象，并记录下来。此环节的重点在于培养幼儿的观察力和实践能力。
补充说明：
1. 教师应鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，积极观察和发现空气现象。
2. 教师可提供观察记录表，引导幼儿用文字、图画等形式记录下来。
3. 教师在评价幼儿作业时，要关注其观察的细致程度和表达能力，给予积极反馈。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简练、生动，语调要亲切、充满激情，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节，如空气特性的讲解，可以适当放慢语速，提高音量，强调重点。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 新课导入和例题讲解环节约15分钟，重点讲解空气的概念和特性。
3. 随堂练习环节约10分钟，让幼儿充分操作和实践。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性和趣味性，引导幼儿积极思考。
2. 提问后，给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们表达自己的观点。
3. 对幼儿的回答给予积极评价，提高他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用吹风机吹气球这一生动情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、讨论，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习情况，给予及时指导。
3. 实践操作环节，是否让每个幼儿都有机会参与，提高他们的动手能力。
4. 课堂提问的设计是否具有针对性，能否引导幼儿积极思考。
5. 教学时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
6. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的探究欲望，提高教学效果。