1、幼儿园精品课件《钱是怎么来的》
一、教学内容
本课件依据幼儿启蒙教育特点，选取了教材《幼儿生活认知》中“生活中的货币”章节，详细内容包括货币的起源、货币的形态、货币的作用以及简单的货币计算。
二、教学目标
1. 让幼儿了解货币的基本知识，知道钱是怎么来的，理解货币在生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，通过实践活动，使幼儿能够区分不同面值的货币。
3. 培养幼儿的数学计算能力，让幼儿能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点
教学难点：货币的计算、货币的区分。
教学重点：货币的起源、货币的作用、简单的货币计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：多
2、媒体课件、实物货币、购物场景图片、计算器。
2. 学具：小书包、文具盒、玩具等物品，用于模拟购物活动。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示购物场景图片，让幼儿观察人们在购物时使用货币的情景，引导幼儿思考货币的作用。
细节：教师提问：“你们在超市买东西时，要用什么来付钱呢？”引导幼儿回答：“钱”。
2. 例题讲解：讲解货币的起源、形态和作用。
细节：以故事形式讲解货币的起源，通过展示不同年代的货币图片，让幼儿了解货币的演变过程。
3. 随堂练习：让幼儿观察实物货币，学习区分不同面值的货币。
细节：教师发放不同面值的货币，让幼儿观察并找出相同面值的货币。
3、
4. 购物模拟活动：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿学会使用货币进行交易。
细节：教师设置购物场景，让幼儿用学具进行购物，并使用实物货币进行支付。
5. 简单货币计算：教授幼儿进行1元、5元、10元等面值的货币加减法计算。
细节：教师通过举例，让幼儿学习货币计算，并进行随堂练习。
六、板书设计
1. 货币的起源：用故事形式展示在黑板上。
2. 货币的形态：展示不同年代的货币图片。
3. 货币的作用：用简洁明了的文字进行表述。
4. 货币计算方法：列出1元、5元、10元的加减法计算示例。
七、作业设计
（1）找出家中的货币，区分不同面值。
（2）用
4、货币进行购物模拟活动，体验货币的使用。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的货币，培养幼儿的国际视野。组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园共育。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中，引导幼儿思考货币的作用。
2. 例题讲解中，通过故事形式讲解货币的起源和展示不同年代的货币图片。
3. 随堂练习中，让幼儿观察实物货币，学习区分不同面值的货币。
4. 购物模拟活动中，组织幼儿进行模拟购物，并使用实物货币进行交易。
5. 简单货币计算中，教授幼儿进行1元、5元、10元等面值的货币加减法计
5、算。
一、实践情景引入
1. 利用多媒体课件展示生活中的购物场景，如超市、商场等，让幼儿观察人们在购物时使用货币的情景。
2. 教师提出问题：“你们在超市买东西时，要用什么来付钱呢？”引导幼儿回答：“钱”。
3. 进一步提问：“没有钱，我们能买到东西吗？”让幼儿思考货币在生活中的重要性。
二、例题讲解
例题讲解环节中，教师应以幼儿容易理解的方式讲解货币的起源、形态和作用。
1. 以故事形式讲解货币的起源，如从古代的物物交换讲起，让幼儿了解货币的演变过程。
2. 展示不同年代的货币图片，如贝壳、铜钱、纸币等，让幼儿观察并了解货币的发展。
3. 通过讲解，让幼儿明白货币的作用是为
6、了方便交换和购物。
三、随堂练习
随堂练习环节，教师应关注如何让幼儿观察实物货币，学习区分不同面值的货币。
1. 教师准备1元、5元、10元等不同面值的实物货币，让幼儿观察并找出相同面值的货币。
2. 教师可以设置小游戏，如“找一找，谁和谁是一家人”，帮助幼儿区分不同面值的货币。
3. 教师应及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿巩固所学知识。
四、购物模拟活动
1. 设置真实的购物场景，如摆放商品、收银台等，让幼儿身临其境。
2. 组织幼儿使用学具进行购物，要求幼儿用实物货币进行支付，体验货币的使用。
3. 教师在活动中观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保幼儿能够顺利完成任务。
7、
五、简单货币计算
在简单货币计算环节，教师应重点关注如何教授幼儿进行货币加减法计算。
1. 教师通过举例，如购买一个玩具需要5元，幼儿需要支付3元，计算还应找回多少元。
2. 让幼儿动手操作，使用实物货币进行计算，加深对货币计算的理解。
3. 设置随堂练习，让幼儿独立完成简单的货币计算题，巩固所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解货币知识时，使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调起伏有致，保持亲切、温和，使幼儿更容易接受。
二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。
2
8、 购物模拟活动可适当延长，让每个幼儿都有足够的时间参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考问题。
2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励幼儿积极回答。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等教具，创设生动、逼真的购物场景，让幼儿身临其境。
2. 通过故事、图片等形式，激发幼儿对货币知识的兴趣。
教案反思
一、教学过程中的优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣。
2. 实践活动丰富，让幼儿在操作中掌握货币知识。
3. 教学方法多样，注重启发和引导，提高幼儿的参与度。
二、需要改进的地方
1. 加强课堂互动，关注每个幼儿的学习情况，及时给予反馈。
2. 在时间分配上，适当调整，确保每个环节的顺利进行。
3. 提高课堂提问的质量，让幼儿在思考中成长。
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