1、幼儿园大班语言教案——守株待兔
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为《守株待兔》。这是一个经典的寓言故事，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁边等待兔子自己撞死，结果一无所获的故事。
二、教学目标
1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的能力。
3. 教育幼儿要珍惜劳动成果，不能贪图安逸，懂得付出与收获的关系。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事寓意，用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力
2、
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事卡片、兔子玩偶、农夫角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用兔子玩偶和农夫角色扮演道具，创设一个农田情景，让幼儿观察并描述情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）
按照故事情节发展，逐步展示挂图，讲述《守株待兔》的故事。讲解过程中注意语气、表情和动作，引导幼儿关注故事细节。
3. 例题讲解（5分钟）
选取故事中具有代表性的对话或情节，让幼儿模仿农夫和兔子的角色，进行对话练习。
4. 随堂练习（5分钟）
分组进行故事接龙，每组幼
3、儿按照故事情节发展，依次讲述故事。教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。
让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿认识到贪图安逸、不劳而获的危害。
六、板书设计
1. 故事《守株待兔》
2. 故事角色：农夫、兔子
3. 故事寓意：付出才有收获，不能贪图安逸
七、作业设计
1. 作业题目：根据《守株待兔》的故事，画一幅寓意画。
答案：幼儿可根据故事内容，创作一幅画，如农夫在田间辛勤劳作，兔子在远处蹦蹦跳跳，寓意付出才有收获。
2. 作业题目：用语言描述故事中的农夫和兔子。
答案：农夫：勤劳、贪图安逸、不劳而获；兔子：活泼、可爱、意外之喜。
八、课后反思及拓展延
4、伸
本节课通过讲述《守株待兔》的故事，让幼儿了解故事内容，培养语言表达能力。课后反思如下：
1. 教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学节奏和方式。
2. 例题讲解环节，可增加角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节。
3. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的类似现象，如学习、生活中的“守株待兔”行为，让幼儿学会珍惜劳动成果，懂得付出与收获的关系。
重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿能够迅速进入学习状态。
2. 利用教具（如兔子玩偶、农夫角色扮演道具）与幼儿互动
5、引导幼儿观察、描述情景，培养他们的观察力和表达能力。
3. 注意观察幼儿的反应，根据幼儿的兴趣和需求调整情景内容。
二、例题讲解
1. 选择具有代表性的对话或情节进行讲解，让幼儿更好地理解故事。
2. 鼓励幼儿模仿农夫和兔子的角色进行对话练习，注意纠正发音和表达不准确的地方。
3. 教师应运用生动的语气、表情和动作，使幼儿更容易投入到故事情节中。
1. 教师提出具有启发性的问题，引导幼儿发表自己的观点。
2. 耐心倾听幼儿的回答，给予积极评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
四、作业设计
1. 作业题目要结合故事内容，引导幼儿发挥想象力，进行创意表达。
2. 确保作业难度适中，
6、既能锻炼幼儿的动手能力，又能提高他们的语言表达能力。
3. 提供详细的答案，帮助幼儿理解作业要求，顺利完成作业。
五、课后反思及拓展延伸
1. 教师应认真反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 结合幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 拓展延伸环节，引导幼儿关注生活中的类似现象，将故事寓意与实际生活相结合，帮助幼儿更好地理解故事寓意。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，注意语气、语调的变换，以吸引幼儿的注意力。
2. 运用夸张的表情和动作，增强语言的表现力。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，
7、确保教学过程紧凑、有序。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事细节和寓意。
2. 鼓励幼儿发表自己的观点，耐心倾听，给予积极评价。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 利用教具与幼儿互动，激发他们的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容：本节课是否涵盖了教材要求的教学内容，幼儿是否掌握了故事情节和寓意。
2. 教学方法：所采用的教学方法是否适合幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂氛围：课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与教学活动。
4. 时间分配：各环节时间分配是否合理，是否存在拖延或过于紧凑的情况。
5. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿在语言表达、观察能力、思维能力等方面是否有明显提升。
6. 课后作业：作业设计是否具有针对性和趣味性，幼儿是否能够顺利完成作业。
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