小班语言活动小树长大了教案.docx

小班语言活动小树长大了精品教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第四章“身边的自然”，详细内容为“小树长大了”。通过故事、儿歌、观察活动等多种形式，让幼儿感知植物的生长变化，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标
1. 让幼儿了解树木生长的过程，认识常见的树木。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解树木生长的过程，并能用完整的句子进行表达。
重点：培养幼儿观察、发现、表达的能力。
四、教具与学具准备
教具：小树成长过程的图片、挂图、儿歌CD、故事书、树木模型。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿描述树木的外形特征，引导幼儿关注树木的生长变化。
2. 讲解故事（10分钟）
教师讲述《小树长大了》的故事，引导幼儿关注故事中小树的生长过程，让幼儿感受小树成长的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）
4. 随堂练习（10分钟）
教师播放儿歌《小树长大了》，让幼儿跟随音乐一起唱，巩固对故事内容的理解。
5. 创作活动（10分钟）
教师指导幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上创作小树，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的小树。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述创作过程中的想法和感受。
六、板书设计
1. 小树成长过程图片
2. 故事《小树长大了》
3. 儿歌歌词
4. 幼儿作品展示区
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事《小树长大了》，并用自己的话描述小树的生长过程。
答案：略
2. 作业题目：家长协助幼儿观察身边的树木，记录树木的生长变化，并拍照分享给教师。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、儿歌、观察活动等多种形式，让幼儿感知树木的生长变化，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，针对幼儿的兴趣和需求设计更多关于植物生长的实践活动，如观察种子发芽、种植小树等，让幼儿在亲身体验中进一步了解自然，热爱环境。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的衔接。
4. 创作活动的指导。
5. 作业设计的具体性与可操作性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
难点在于让幼儿理解树木生长的过程，并能用完整的句子进行表达。这要求教师在教学过程中，要注重幼儿语言表达能力的培养，通过提问、引导、鼓励等方式，让幼儿在观察、思考和表达中逐步提升语言能力。
重点在于培养幼儿观察、发现表达的能力。为此，教师需要设计丰富多样的教学活动，如观察、讨论、创作等，让幼儿在亲身体验中学习，激发他们的学习兴趣。
二、实践情景引入环节的设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师应选择具有代表性的树木，如春天发芽、夏天茂盛、秋天落叶、冬天休眠的树木，让幼儿观察并描述树木的外形特征和生长变化。
1. 语言描述要生动、形象，易于幼儿理解。
2. 引导幼儿观察时要耐心、细致，关注幼儿的反馈。
3. 鼓励幼儿用自己的话表达观察到的现象，培养他们的语言表达能力。
三、例题讲解与随堂练习的衔接
1. 用生动的语言和图片，展示小树成长的过程。
2. 适时提问，引导幼儿思考，提高他们的观察能力。
3. 随堂练习要紧密结合例题，让幼儿在唱歌、画画等活动中，巩固所学知识。
四、创作活动的指导
1. 提供丰富的创作材料，如画笔、水彩、彩纸等。
2. 引导幼儿观察树木的特点，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
3. 在创作过程中，给予幼儿充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
五、作业设计的具体性与可操作性
作业设计要具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高能力。
具体作业设计如下：
1. 回家向家长讲述故事《小树长大了》，并用自己的话描述小树的生长过程。
2. 家长协助幼儿观察身边的树木，记录生长变化，拍照分享给教师。
六、课后反思及拓展延伸的实际应用
1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 结合幼儿的兴趣和需求，设计更多关于植物生长的实践活动。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸活动如下：
1. 组织幼儿进行户外观察，了解其他植物的生长过程。
2. 开展植树活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣，增强环保意识。
3. 邀请专业人士为幼儿讲解树木的知识，拓宽幼儿的视野。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要用生动、形象的语言，配合适当的表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 语调要富有变化，根据故事情节的发展调整语速和音量，让幼儿感受到故事的韵律美。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续教学活动。
2. 例题讲解和随堂练习各占10分钟，让幼儿充分理解和巩固知识。
3. 创作活动控制在10分钟内，避免幼儿因时间过长而感到疲劳。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考，激发他们的表达欲望。
2. 提问时要注意语言的简洁明了，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿大胆回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 选择具有代表性的树木进行观察，让幼儿在真实情境中感知植物的生长变化。
2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注情景中的细节，培养他们的观察能力。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
本节课的内容符合小班幼儿的认知水平和发展需求，通过故事、儿歌、观察活动等形式，让幼儿了解树木的生长过程。在今后的教学中，可以尝试引入更多关于自然环境的主题，丰富幼儿的知识体系。
二、教学方法的灵活性
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，教师应注重教学方法的灵活性，根据幼儿的反应和需求调整教学策略。同时，注重个别差异，关注每个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导。
三、课堂氛围的营造
在教学过程中，教师要营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。通过鼓励、表扬等方式，增强幼儿的自信心，激发他们的学习兴趣。
四、教学评价的全面性
五、家园合作的紧密性
本节课的作业设计涉及到家长参与，教师应加强与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同关注幼儿的成长。在今后的教学中，可以更多地将家园合作融入教学活动，促进幼儿全面发展。