1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,【,例题,】,（,2010,江宁一模,-25,）（部分）甲、乙、丙、丁四位同学在做碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外的现象：,氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了。,于是他们对这一现象进行了探究。,探究目的,探究溶液由红色变无色的原因。,提出猜想,甲：可能是酚酞变质造成的；,乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；,丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应,使红色消失；,丁：可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关。,思路分析：,氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是
2、过了一会儿红色就消失了。这一简单的实验出现了超乎预想的现象，借助有序的,发散性思维,提出各种猜想，这是科学探究的基础。,【,例题,】,设计与实验,（,1,）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是：若酚酞变质,刚开始溶液就不会变红色了。你认为他们的理由是否合理？,(,填,“,合理,”,或,“,不合理,”,),（,2,）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是：氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠水溶液显碱性，溶液中有大量自由移动的,_,(,写离子符号,),所以红色不会消失。,【例题】设计与实验,（3）为了验证丙同学的猜想，四位同学在另一支密闭的装
3、有该溶液的试管中先通入一段时间纯净的H,2,，将试管内的空气排尽后在密封的环境下滴加酚酞试液。右图氢气应由导管口,（选,“,a,”,或,“,b,”,）处通入。,通过以上实验，四位同学观察到的现象是：溶液先变成红色，过了一会儿红色仍然消失。,思路分析：,根据猜想，设计实验。显然,“,若酚酞变质,刚开始溶液就不会变红色了,”,，这个理由是,合理,的。碳酸钠水溶液显碱性，从前面的讨论中我们已经知道溶液中有大量自由移动的,OH,。借助,逆向,思维，用,H,2,去除溶液和液面上层空间,O,2,的干扰，应该将,H,2,由导管口,b,导入液面下，以验证丙同学的猜想。,【例题】设计与实验,(4)若丁同学的猜想
4、正确,大家能设计实验证明吗?,实验方法,可能观察到的现象和结论,得出结论,丁同学的猜想正确，溶液褪色的原因与氢氧化钠溶液,_,大小有关。,思路分析：,丁同学的猜想认为：溶液褪色的原因是与氢氧化钠溶液浓度大小有关，设计实验应该控制的就是浓度这个,变量，对比分析,。,实验方法,可能观察到的现象和结论,取两支试管,分别加入,不同浓度,氢氧化钠溶液,然后各滴加数滴酚酞溶液。,若浓度大,(,或小,),的溶液中红色最终消失,而浓度小,(,或大,),的溶液颜色无明显变化,证明红色消失与否与氢氧化钠溶液浓度大小有关。,现象探秘:,浓NaOH溶液中滴酚酞，先变红后褪色(褪色较快)，原因何在？,【,问题解答,】,
5、实验探究表明：,酚酞遇碱显红色受到溶液中,OH,浓度的影响，若溶液中,OH,浓度过大，又显无色。,现象探秘:,浓NaOH溶液中滴酚酞，先变红后褪色(褪色较快)，原因何在？,【,高中视角,】,pH,8.2,的溶液：,8.2,pH,13,的溶液：,pH,13,的溶液：,现象探秘:,浓NaOH溶液中滴酚酞，先变红后褪色(褪色较快)，原因何在？,【,延伸思考,】,1,许多感觉到的东西(如碱与酚酞的显色反应等)我们并不一定能很好地理解它,只有理解了的东西才能更好地感觉它。在研究碱与酚酞的显色反应时，我们用一些跟,“量”,有关的实验方法来说明问题（即使是半定量的），若不注意,“量”,来讨论问题，往往会使我们“雾里看花”，永远得不到令人信服的结论（有了“量”才更科学）。常言说，现象是入门的向导，在大多数情况下，只要“剥开迷雾”后的现象能够重复（排除偶然性），就必然有与之相应的原因，即使不能用现有的理论、观点顺利解释，也应当相信实验事实。恰恰在这理论与事实发生矛盾的时候，才是开展化学研究，实现理论创新、实验创新的重要契机。,现象探秘:,浓NaOH溶液中滴酚酞，先变红后褪色(褪色较快)，原因何在？,【,延伸思考,】,2,碳酸钠水溶液显碱性，溶液中有大量自由移动的,OH,，,其浓度足以,使得酚酞溶液的红色很快褪去吗？同样可以通过控制,浓度变量,设计实验来探究，同学们可以自己尝试。,
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