幼儿园疫情期间晨检午检培训课件..docx

幼儿园疫情期间晨检午检培训课件.
一、教学内容
二、教学目标
1. 熟悉晨检午检的操作流程，掌握正确的体温测量方法和健康询问技巧。
2. 了解疫情期间幼儿园晨检午检的特殊要求，提高疫情防控意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：体温测量的准确性、健康状况询问的技巧、个人防护用品的正确使用。
2. 教学重点：晨检午检的操作流程、疫情期间的特殊要求、卫生习惯的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：体温计、消毒液、口罩、一次性手套等。
2. 学具：笔记本、笔、实践操作所需材料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个幼儿园晨检午检的实例，让学生了解晨检午检的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）：
a. 晨检午检的操作流程；
b. 体温测量的方法与技巧；
c. 健康状况询问的要点；
d. 疫情期间的特殊要求。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解体温测量的标准流程，分析常见问题及处理方法。
4. 随堂练习（15分钟）：
a. 学生分组进行体温测量实践操作；
b. 学生互相询问健康状况，练习询问技巧；
c. 教师点评，纠正错误操作。
5. 个人防护用品使用讲解（10分钟）：讲解口罩、一次性手套的正确使用方法。
六、板书设计
1. 晨检午检操作流程图；
2. 体温测量方法示意图；

3. 个人防护用品使用方法示意图；
4. 常见问题及处理方法列表。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 列出晨检午检的操作流程；
b. 描述体温测量的方法与技巧；
c. 说明疫情期间幼儿园晨检午检的特殊要求。
2. 答案：
a. 晨检午检操作流程：入园体温测量、健康状况询问、个人卫生检查、手部消毒、进入教室。

b. 体温测量方法：将体温计放置于幼儿腋下，紧贴皮肤，等待12分钟，记录体温。

c. 疫情期间特殊要求：增加口罩佩戴、一次性手套使用，加强消毒工作。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次教学是否达到了预期效果，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：
a. 探讨疫情防控期间，如何加强幼儿园晨检午检工作；
b. 研究其他幼儿园晨检午检的好方法，提升自身教学水平。
重点和难点解析
1. 体温测量的准确性；
2. 健康状况询问的技巧；
3. 个人防护用品的正确使用；
4. 晨检午检操作流程的掌握；
5. 疫情期间特殊要求的执行。
一、体温测量的准确性
1. 使用合格的体温计，定期进行校准；
2. 测量前确保幼儿腋下干燥，避免汗水影响测量结果；
3. 测量时，将体温计紧贴幼儿皮肤，避免空气对流；
4. 等待12分钟，确保体温计充分感应幼儿体温；
5. 记录体温时，注意查看体温计显示是否稳定。
二、健康状况询问的技巧
1. 使用简单明了的语言，避免使用专业术语；
2. 用开放式问题引导幼儿描述身体状况，如：“你今天感觉怎么样？”；
3. 关注幼儿的神态和表情，观察是否存在不适；
4. 对于疑似症状，如咳嗽、发热等，要详细询问病程、症状及就医情况；
5. 保持耐心和关爱，让幼儿感受到关心和温暖。
三、个人防护用品的正确使用
1. 口罩：选用合适的儿童口罩，确保口罩与面部贴合，佩戴时间不宜过长，避免幼儿窒息；
2. 一次性手套：佩戴前检查手套是否有破损，佩戴后避免触摸眼睛、鼻子和嘴巴；
3. 消毒液：选用适合幼儿使用的消毒液，按照说明书进行稀释和使用，避免幼儿误食；
4. 使用个人防护用品时，教育幼儿注意手部卫生，避免交叉感染。
四、晨检午检操作流程的掌握
1. 入园体温测量：确保体温测量准确，记录幼儿体温；
2. 健康状况询问：了解幼儿身体状况，关注疑似症状；
3. 个人卫生检查：检查幼儿手部卫生，指导幼儿进行手部清洁；
4. 手部消毒：使用消毒液对幼儿手部进行消毒；
5. 进入教室：确认幼儿健康状况无异常后，允许进入教室。
五、疫情期间特殊要求的执行
1. 增加口罩佩戴：要求幼儿在入园、离园及集体活动中佩戴口罩；
2. 一次性手套使用：在必要时，如接触公共物品时，佩戴一次性手套；
3. 加强消毒工作：定期对教室、玩具、餐具等进行消毒，保持环境清洁；
4. 健康监测：加强对幼儿健康状况的监测，发现异常情况及时报告并处理；
5. 宣传教育：加强疫情防控知识宣传，提高家长和幼儿的防疫意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温和的语气，拉近与幼儿的距离；
2. 语速适中，发音清晰，确保幼儿能听懂；
3. 在关键环节使用稍加强调的语气，引起幼儿注意。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理；
2. 实践操作环节适当增加时间，让每个幼儿都有机会参与；
3. 控制好每个环节的时间，避免拖延或过于紧凑。
三、课堂提问
1. 提问时注意使用开放式问题，引导幼儿思考和表达；
2. 针对不同能力层次的幼儿，设计难易适度的问题；
3. 给予幼儿充分思考时间，耐心等待他们回答；
4. 积极给予反馈，鼓励幼儿大胆发言。
四、情景导入
1. 结合幼儿生活实际，设计富有吸引力的情景导入；
2. 使用图片、故事等多元化手段，激发幼儿兴趣；
3. 与幼儿互动，让他们参与到情景导入中，提高课堂氛围。
教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣；
2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识；
3. 课堂时间分配是否合理，是否有充足的时间让幼儿实践操作；
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于幼儿思考和表达；
5. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对他们的反馈是否及时、准确；
6. 课后作业设计是否合理，能否巩固所学知识；
7. 针对疫情防控特殊要求，教学内容是否充分、具体；
8. 下一堂课如何改进，以提高教学效果。