闽教版小学三年级上册信息技术教案(2016秋).doc

闽教版小学三年级上册信息技术教案(2016秋)
闽教版小学三年级上册

信

息

技

术

教

案

任课师：柯建伟

第1课 生活中的信息技术
教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数1课时
教学过程
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。    
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、 了解早期和现代的信息技术 
1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）
3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？     
三、说一说信息技术在生活中的应用  
1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的？ 
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 
4、比一比：信息技术的进步 
四、小结、质疑 
1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
板书设计
第一课   生活中的信息技术
了解早期和现代的信息技术 
说一说信息技术在生活中的应用  

第2课 初识电脑朋友
教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑.
  2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
  3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备电脑与网络连接检查。
教学时数1课时
教学过程
一、 谈话引入
  同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 
二、开始新课 
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
2、师：哪个界面清晰而操作简单？ 
3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 
4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 
5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 
6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。
7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 
8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生开始练习计算1+10  2+9  3+8 4+7   5+6   5×11 
9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 
三、 练一练
计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 
四、欣赏
表扬计算器算得快的同学。 
五、小结、质疑
1、今天你学会了什么？
2、你能为自己打几颗星？  
 板书设计
第二课    初识电脑朋友
标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容
计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？

第3课走进电脑世界
教学目标1、认识电脑硬件。
     2、了解电脑输入、输出设备。
     3、了解数字图书馆。
教学重难点了解电脑输入、输出设备。
教学准备电脑与网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。
教学过程
一、谈话导入
师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？二、开阔视野
师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？
生观察、思考、交流。
师：指名学生说一说。
师小结。
三、探究活动
1、自主探究
师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种，同桌之间互相说一说。
生观察、交流。
2、分项探究
(1)了解输入设备先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。
(2) 了解输出设备先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。
(3)指名说一说，师生互相补充。
(4)观察课本P15-17并说一说。
3、拓展练习
(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。
(2)师生补充。
4、创新活动
(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。
(2)师生互动。
四、小结
1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？
2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备。
 板书设计
第三课    走进电脑世界
(1)输入设备
(2) 输出设备
内存条、硬盘和中央处理器

第4课  找找键位，唱唱歌
教学目标1、认识几种不同的键盘。
     2、了解键盘的基本功能。
     3、熟悉键位的分布。
     4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。
教学准备几种不同键盘的课件制作，电脑设备的检查。
教学过程
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么。（不同的键盘）
二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。
三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。
四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。
五、培养正确的击键坐姿。
1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。
六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。
2、找键位，唱键位歌。
3、分享键盘键位识记法。
4、交流：你是怎样记住26个字母键的。
七、小结活动评价
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
 板书设计
第四课    找找键位，唱唱歌
了解键盘的主要功能
认识键盘的区位划分
培养正确的击键坐姿
认识主键盘区的功能

第5课  敲敲键盘，听听歌
教学目标1、找基准键的位置。2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。4、练习键盘指法。
教学重难点熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。
教学准备检查电脑设备，准备练习材料。
教学过程
一、展示导入
教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流
为什么老师汉字输入这么快？有什么诀窍？
三、开阔视野
观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。
四、掌握正确的击键方法
1、手指分工
（1）教师讲解。
（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。
2、击键练习
（1）教师讲解击键方法。
（2）学习击键，教师巡视指导。
（3）边击键边记忆键名、字母名。
（4）多种练习交替，边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。
（5）交流，说一说击键过程中有什么感想与困难。
3、反复练习。
五、小结
根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。
 板书设计
第五课    敲敲键盘，听听歌
掌握正确的击键方法
1、手指分工
2、击键练习
3、反复练习。
第6课  打打汉字，说说话
教学目标 1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。
2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。
教学重难点了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。
教学准备各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。
教学时数1课时
教学过程
一、介绍汉字输入法的发展历程
展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。
二、用拼音输入法输入汉字。
1、认识全拼输入法。
（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音拼成该汉字的
编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。
（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文简体—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。
（3）了解输入法中的有关按钮使用。见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。
（4）输入单个汉字练习。
启动Word——将右下角的输入法切换至“中文简体—全拼”——输入单个汉字。
注意：输入汉字过程中，经常要选择自己需要的汉字，这时应该在对话框中进行选择，方法见课本P34图例的介绍。
2、汉语拼音字母ü的对应英文字母与使用介绍。
3、汉语词组输入规则介绍与练习。
方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。
方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。
4、学生练习。
三、练习在记事本中输入汉字。
1、启动记事本。
方法：开始——程序——附件——记事本。
2、输入汉字、词组、书名。
见课本P36创新活动的有关内容。
四、课堂小结活动评价
请根据课本P36活动评价的内容进行自我评价或相互评价。
板书设计
第六课    打打汉字，说说话
学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文简体—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。
汉语词组输入规则介绍与练习。
方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。
方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。
启动记事本。
方法：开始——程序——附件——记事本。

第7课 输入谜面，猜谜底
教学目标1、继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑、保存文件。
2、通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入汉字的速度。
教学重难点输入汉字，学会文字编辑。
教学准备谜语的准备，电脑设备与网络检查。
教学时数1课时
教学过程
一、猜谜语活动，激发学生兴趣。
发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。
二、输入谜面猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。
1、启动记事本。
2、输入谜面：教师事先准备好的每人两条，发放给学生。
3、学会修改输入错误的字。
方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。
方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。
方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。
三、练习
1、在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。内容见课本P41创新活动的内容。
2、教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。
3、用退格键和删除键都能删除字符，说一说它们有什么区别。
四、课堂小结活动评价
先同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获，再根据课本P42活动评价进行自我评价或相互评价。
 板书设计
第七课    输入谜面，猜谜底
修改输入错误的字。
方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。
方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。
方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。

第8课  输入小档案，记录我成长
教学目标1、学会输入标点符号。
2、学会建立个人小档案。
3、学会保存自己的档案文件。 
教学重难点建立个人小档案。
教学准备几份个人小档案，检查电脑设备与网络。
教学时数1课时
教学过程
一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。
1、展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。
2、师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？
二、输入个人档案。
1、启动记事本，为文件起名为“***个人档案”，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。
2、在记事本中输入标点符号，练习输入《》、“”，。等常用的标点符号。
（1）了解标点符号键的位置。
（2）了解中文、英文标点符号切换按钮。
（3）标点符号键的分布与指法。
3、在记事本中输入自己的小档案。
（1）输入多行文字,每输入完一个自然段,按一下回车键,系统会自动插入“换行符”,表示段落结束。
（2）插入文字，移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。
（3）删除文字。
方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。
方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。
4、创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。
三、创新活动按课本P48中的创新活动内容操作。
四课堂小结活动评价
按课本P48活动评价进行。
 板书设计
第八课    输入小档案，记录我成长
删除文字
方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。
方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。

第9课  移一移鼠标，让文字安家
 教学目标1、学会复制、剪切、粘贴操作。
2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学重难点体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学准备电脑设备与网络检查。
教学时数1课时
教学过程
一、开阔视野。
教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。
二体会复制、剪切、粘贴功能。
1、打开记事本程序，准备输入绕口令，见课本P51绕口令。
2、复制、粘贴字符
（1）选中字符，将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。
（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。
（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
3、剪切、粘贴字符
（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。
（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。
三、创新活动
1、在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比谁输得又快又好。
2、输入课本P54的绕口令。
四、活动评价
根据课本P54的活动评价进行自我评价或同桌互相评价。
 板书设计
第九课    移一移鼠标，让文字安家
复制、粘贴字符
（1）选中字符，将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。
（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。
（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。

第10十课  雨过天晴，我来画云、雨和太阳
教学目标 1、学会启动“画图”软件。2、认识画图窗口，了解画图工具。
3、学习用刷子画云和雨。4、学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。
5、学会用铅笔写彩色的字“下雨啦”。
教学重难点学会使用画图工具。
教学准备各种画图、检查电脑设备与网络。
教学时数1课时
教学过程
一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
1、教师展示各种画图，引导学生观察。
2、展示小朋友画图，见课本P56有关画图。
3、学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。
二、画“下雨啦”场景图。
1、启动画图软件
开始——程序——附件——画图。
2、认识电脑“画具“。
“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。
（1）了解菜单栏命令。
（2）了解绘图。
（3）了解工具箱的工具。
（4）了解颜料盒的工具。
3、动手画云和雨。
（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴。
（2）用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。
（3）用铅笔工具写“下雨啦”。
三、创新活动
1、尝试如何隐藏、显示工具箱。
2、把背景改变成红色。
3、雨过天晴，画个太阳吧。
四、活动评价
按课本P60进行活动评价，可自评也可互评。
 板书设计
第十课    雨过天晴，我来画云、雨和太阳
启动画图软件
开始——程序——附件——画图
“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成 

第11课  车水马龙，我来画车、船
教学目标 1、学习用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。
2、学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。
3、了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。
教学重难点用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等          并学会设置线条的粗细与填充颜色。
教学准备电脑设备与网络的检查，准备部分实物或图片。
教学时数1课时
教学过程

一、课件展示部分实物图片，引导学生观察并说说它们包含了哪些几何图形。
教师通过现场作画，展示画直线、矩形、正方形等图形，并填充颜色，以此激发学生的学习兴趣。
二、学习画卡车。
1、画车
（1）启动画图软件。
（2）选择直线按钮，确定线宽、颜色。
（3）单击矩形工具，画矩形和正方形。
（4）单击椭圆按钮，画车轮。
（5）单击直线按钮，画车头与方向盘。
2、填充颜色
（1）单击颜料桶。
（2）单击色块。
（3）选择所需的颜色。
（4）单击填充区域，填充相应的颜色。
三、练习
1、画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。
2、车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。
3、选画“课本P61开阔视野”中的图形。
四、活动评价
根据课本P66的活动评价进行评价。
板书设计
第十一课    车水马龙，我来画车、船
填充颜色
（1）单击颜料桶。
（2）单击色块。
（3）选择所需的颜色。
（4）单击填充区域，填充相应的颜色。

第12课  夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
教学目标 1、学习用上档键配合画图工具，画正方形、圆等。
2、学会使用直线、三角形、矩形、椭圆工具画图。
3、学习使用放大镜配合其他工具修补作品，使作品更加完美。
教学重难点学习用上档键配合画图工具画图形。
教学准备电脑设备、网络检查以与有关图片的下载。
教学时数1课时
教学过程
一、播放下载课前准备好的图片，引导学生观察，并让学生相互补充，根据生活中的所见说说自己还想到些什么图片。
二、出示彩色图，通过观察比较激发学生的学习兴趣。
展示P68的图形，引导学生观察，师生互动，激发兴趣。
三、画大楼轮廓。
1、用矩形工具画大楼轮廓
单击“矩形”工具——选择有边框的空心图形样式——按住鼠标左键，拖动鼠标，在画板中画出第一幢楼轮廓——按住鼠标，同时按上档键，拖动鼠标画正方形，第二幢楼轮廓。
2、填充颜色：按前一节学习的方法给第一、二幢楼填充颜色。
3、学习画窗户
选择“矩形”工具——按画正方形的方法画窗户，或选择椭圆”工具画圆形窗户。
4、学习用放大镜放大窗户
单击“放大镜”工具——选择“选择2倍放大”——拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。
5、学习画窗格
选择“直线”工具——在窗户上画直线，绘制成窗格。
四、学生练习创新活动
1、打开上节课“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。
2、出示上课伊始的图片，选择自己喜欢的图片画一画，也可以选择自己日常生活中的图片来画。
3、画好后同桌之间进行交流。
五、活动评价
依据P72页的评价内容进行评价。
板书设计
第十二课    夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
画窗户
选择“矩形”工具——按画正方形的方法画窗户，或选择“椭圆”工具画圆形窗户。
用放大镜放大窗户
单击“放大镜”工具——选择“选择2倍放大”——拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。
画窗格
选择“直线”工具——在窗户上画直线，绘制成窗格。

第13课  星星一点点，我来画星空
 教学目标
1、学会用规则图形工具进行简单的创意绘图。2、学会简单的色彩搭配。
3、学会互相交流、点评作品。4、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。
教学重难点学会简单的色彩搭配，自定义颜色，用渐变色修饰画面。
教学准备准备一些图形组合图片，检查电脑设备与网络。
教学时数1课时
教学过程
一、谈话导入激发兴趣。
师生互动谈话，聊一聊电脑画图的感受，激发学生电脑绘画的兴趣。
二、出示几幅通过简单的图形组合和色彩搭配的图片，引导学生观察了解图形组合和色彩搭配的效果。
三、画星空。
1、给夜景选一个颜色
双击任意一个色块——单击“规定自定义颜色”——单击调色板或移动“三角形”调节符，选择合适的颜色——单击“添加到自定义颜色”——单击“确定”——单击“颜料桶”填充画布的颜色。
2、画房子
（1）画房子的轮廓，用直线、矩形、椭圆等规则图形工具画。
（2）填充颜色，画窗格，用前面学会的方法填充，然后用学过的画窗格的方法画窗格。
3、修饰天空
（1）教师说明修饰天空的目的和意义。
（2）练习用刷子、自定义颜色和颜料桶工具画深浅不同的天空。
4、画月亮和星星，用刷子、椭圆等工具画点点星光和月亮。
四、学生创新活动。
1、练习画弯弯的月亮。
2、想相身边的事物，确定一个主题，画出你的作品。如我的校园、温馨的家、乡村一角、远航、机器人等。
五、活动小结与评价。
结合课本P78的活动评价内容进行小结与评价。
板书设计
第十三课    星星一点点，我来画星空
给夜景选一个颜色
双击任意一个色块——单击“规定自定义颜色”——单击调色板或移动“三角形”调节符，选择合适的颜色——单击“添加到自定义颜色”——单击“确定”——单击“颜料桶”填充画布的颜色。

第14课 开启网络之旅
 教学目标 1、了解网络改变生活的方方面面，激发学生学习兴趣。
       2、认识IE图标，了解IE的作用。
3、学会启动IE浏览器。
教学重难点了解IE的作用。
教学准备电脑设备与网络的检查。
教学时数1课时
教学过程
一、开阔视野激发兴趣。
师生互动，说说上网给日常学习、生活带来什么好处，通过谈话激发学生的求知欲。
二、开启网络之旅。
1、了解网络改变生活的方方面面。
（1）传播信息，结合教师演示。
（2）查找信息，结合教师演示。
（3）收发电子邮件，结合教师演示。
（4）休闲娱乐，结合教师演示。
2、认识浏览器。
（1）先认识自已前面的浏览器。
（2）互相交流：你知道有哪些浏览器？全世界目前有多少种类的浏览器。
3、启动浏览器。
（1）教师演示。
（2）学生练习启动。
（3）认识比较常用的浏览器。
三、创新活动。
看一看课本P83的图片，想一想他们用互联网做什么，同桌之间可以交流。
四、活动评价与小结。
根据课本P84活动评价的内容开展评价交流活动。
 板书设计
第十四课    开启网络之旅
1、了解网络改变生活的方方面面。
2、认识浏览器。
3、启动浏览器。

第15课  体验网络世界
教学目标1、认识网络世界里的地址、网址。2、认识网站的名称与标志。
3、体验网站提供的服务。
教学重难点体验网站提供的服务。
教学准备课前布置了解有关网络的资料，电脑设备与网络的检查。
教学时数1课时
教学过程
一、开阔视野。
1、介绍一批网络英雄，说一说他们对网络发展的贡献。
2、回忆交流一下网络给学习生活带来的方便与好处。
二、探究活动，体验网站提供的服务。
1、认识网站世界里的地址，学习怎样记录网站的地址。
2、登录网站。
（1）右击浏览器图标，在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
（2）双击桌面的浏览器图标，打开后在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
3、观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。
打开“百度首页”，引导学生观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。
4、畅想网站名称和标志的用意。
（1）师生互动，畅想百度网站的名称和标志的用意。
（2）学生练习，畅想网易网站的名称和标志的用意。
5、体验网站提供的服务。
登录一个网站，体验一下网站给你提供的服务。
三、创新活动。
1、请你登录中国科普网网站，看看你从没有见过的珍稀动物图片。
2、你的网站你做主，给你的未来网站取一个名字，画一个网站标志。
四、活动评价。
根据P90的活动评价内容进行评价。
板书设计
第十五课    体验网络世界
登录网站。
（1）右击浏览器图标，在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
（2）双击桌面的浏览器图标，打开后在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
29 / 29