1、备注：此教案摘自《重庆市幼儿活动发展课程教材》
领域
数学
名称
里里外外
活动
目标
1、 感知生活情景中物品所处的里外位置，尝试在里外方位活动和摆放生活物品。
2、 正确运用方位词表达里外关系，尝试用“XX在XX里面”的句式描述物品所在的位置。
3、 尝试用简单的图标（如⊙○.）表示里外关系。
活动
打算
1、 教具：礼品盒（内装花生若干）。
2、 学具：操作卡第13, 第14页。
活
动
过
程
一、 情景活动：盒子里面有什么。
1, 老师出示一个礼品盒：“老师给小朋友们送来了一件礼物，请看这个美丽的礼品盒。盒子里究竟装的是什么呢？”激发幼儿想看
2、的欲望。老师挡着幼儿的面打开礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么。（好多的花生或糖果等）老师引导幼儿说出花生在盒子里面。
2, 老师出示图示：用“⊙”表示里面，用“○.”表示外面。幼儿看图示将花生放到盒子里或盒子外。
二, 嬉戏活动：藏花生。
1, 请幼儿把花生藏在自己身上，老师和幼儿一起找，该幼儿要说出花生藏在什么里面。如：花生藏在手心里，花生藏在衣袋里，花生藏在裤袋里。
2, 大家一起将花生找出来。还可以扩大范围，藏在教室里不同的地方，再找一找，说一说。
3, 发给幼儿每个人1颗花生，请幼儿触摸感知，说说花生粒外面是什么？（花生壳）能吃吗？花生壳的里面是什么？请每个幼儿将花
3、生壳剥开来看看，引导幼儿比较花生壳和花生粒的里外关系。
三, 图卡操作：里里外外。
1, 请幼儿看操作卡第13页，老师激励幼儿用“里”“外”方位词进行描述，说一说宝宝和小动物们分别在哪儿？并将他们正确的位置圈出来。
2, 请幼儿看操作卡第14页，说一说，盒子里, 外和口袋里, 外分别放着什么颜色的东西？老师引导幼儿视察图例，给不同位置的物品涂上相应的颜色，并用“里”“外”方位词来进行描述。
四, 延长活动。
1, 让幼儿整理文具用品，如蜡笔, 橡皮擦放在笔盒里，糖放在笔盒外；整理文具用品，如玩具放在篮子里，垃圾放在篮子外。
2, 家长在家里和孩子玩捉迷藏的嬉戏，培育幼儿的方位感。
3, 让幼儿找寻教室里面, 外面有什么？（教室里面有小朋友, 小桌子, 小椅子等；教室外面有大树, 操场等）请幼儿按老师的口令找教室里面的物品，如老师说:“书桌里什么？书包里有什么？教室外面的走廊上有什么？”渐渐增加难度。
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