1、中班奥尔夫音乐《我的小身体》
活动目标：
1、 在音乐嬉戏中了解身体的各部位名称。
2、 运用身体为不为恶主动参及活动，感受身体的重要性。
3、 体验参及集体活动的乐趣，感受音乐的欢乐。
活动打算：音乐, 打棒, 双响筒, 单响筒, 响板, 碰铃, 三角铁, agogo,
沙锤, 串铃, 沙蛋, 手摇铃, 铃鼓, 大鼓
活动过程：
一、 听音乐进入活动室
听音乐，老师边唱边带领幼儿进入活动室。
二、 情景导入
1） 先和小朋友们打招呼，相互问候
2） 老师：今日我们要和我们的小身体玩嬉戏，小朋友，请你们告知我你们的小身体上有哪些地方呀？
2、幼：脚
师：那我们先和脚说hello,好吗？老师做动作，引导幼儿和脚打招呼。
Hello 脚，你好吗？Hello 脚，你好吗？要用唱的形式表现。
师：当老师唱啦啦啦啦啦啦啦时，小朋友就动动脚。（并示范）
3） 师：除了脚，还有哪里可以动？
幼：手
师：引导幼儿伸出双手，边拍打边唱
Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？
啦啦啦啦啦啦啦…….
4） 师：我们的手真美，老师刚才听到小朋友们说头也可以动，我们来试一下？
双手轻轻的拍打头部，并唱Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？
Hello 头，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦……..
三
3、 动作练习
1）：今日我们不仅要动一动，还要听听它们的声音。请小朋友，起立。
老师带领幼儿做踏脚, 快跑等动作练习
2）看手势，做动作
老师：小朋友要看小朋友的手势，当老师伸出手时，小朋友就可以让脚发出声音，当老师把手缩回时，听音就要停止。要用手势指挥小朋友，并练习动作的快慢。
3）通过快速的拍手，轻轻的拍手，练习手发出的声音。并请小朋友来做指挥，锻炼幼儿对节奏快慢的感知。
四, 动作歌曲结合
1）：老师要唱歌了，老师唱到哪里小朋友就要拍那里？
老师要引领幼儿一起唱歌, 做动作
2）感受音乐，做动作
听音乐，老师带领幼儿做动作
四、 辨别乐器，听声音做动作
1）
4、铃鼓
打棒（听到打棒的声音就要拍肩膀，老师打棒时要有节奏感）
碰铃（听到碰铃的声音就要轻轻的拍头，要有节奏感的敲打）
沙锤（听到沙锤的声音就要跺跺小脚，沙锤要有快慢的节奏感）
手鼓（听到鼓的声音就要拍手）
小结：一件一件的拿乐器，小朋友熟识之后，再拿下一件乐器。
2）听声音做动作
老师敲打乐器，孩子做出相应的动作。（乐器要藏起来）
3）乐器分类
老师将乐器摆放在地上，请小朋友将乐器分成四类：
木制乐器（打棒, 双响筒, 单响筒, 响板, ）
铁质乐器（碰铃, 三角铁, agogo）
散响类乐器（沙锤, 串铃, 沙蛋, 手摇铃, 铃鼓, ）
皮革类
5、乐器（大鼓）
3）分组，老师依据乐器种类将小朋友分成四组
4） 依据老师手势，尝试乐器，并请幼儿当指挥，进行尝试
5） 身体指挥, 老师通过（拍肩膀, 拍手, 跺脚, 拍头）的动作指示，小朋友敲打相应的乐器。拍肩膀——木质乐器，拍手——皮革乐器
跺脚——散响乐器，拍头——铁质乐器，并请小朋友当身体指挥家，进行尝试。
五、 乐器歌曲结合
老师唱歌，小朋友打击乐器，当老师唱到哪个部位，小朋友就打击相应的乐器。
六、 总体呈现，听音乐，打击乐器
1）老师播放音乐，小朋友打击乐器。老师做动作，小朋友 打击相应的乐器。
2）收乐器，看老师动作，小朋友将相应的乐器送回家。
七, 挥手再见
第 4 页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
