1、幼小衔接协议
幼儿园与社区小学共建协议
甲方： 乙方
幼儿园教育指导纲要总则中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作。与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。”本着发扬、深化纲要精神思想，增强开放意识，整合资源，幼儿园与社区小学实现共建共享。
幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接。“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要一环。因此创设丰富载体，运用科学办法，有效地开展幼小衔接工作是小学
2、与幼儿园共同需要研究课题，也是大教育观需要。为了让幼儿充分地了解小学生活，做好心理、生理和学习习惯上准备，以十足信心跨入小学大门。幼儿园特与社区火龙岗中心小学签订共建协议。协议如下：
1、幼儿园在第一学期9月份认真制定幼小衔接工作计划，召开大班“幼小衔接”家长会，动员家长为孩子入小学做准备。
2、11月份小学低阶段老师来幼儿园观摩大班幼儿活动，了解幼儿园教学内容、教学模式；幼儿园大班老师去小学观摩一年级老师上课，了解小学课程设置、教学策略等，为两校今后深入研究和探讨幼小衔接工作起到了很好地探路作用。
3、12月份幼儿园大班老师组织大班孩子开展我心中小学谈话活动，鼓励幼儿能用多种方法表现自
3、己心中小学，大胆想像自己未来学校。在游戏中和孩子一起模拟小学生。
4、第二学期3月份社区小学请经验丰富低阶段老师来幼儿园给大班老师开设讲座，指导大班老师更好地为孩子做好入小学准备工作。
5、同年5月份幼儿园组织大班幼儿参观小学，让幼儿了解小学地理位置、环境，观察小学各种设施等，激发幼儿做个小学生向往。
6、同年6月份，幼儿园组织大班幼儿深入到小学生生活中，进入小学生课堂，了解哥哥姐姐是怎么学习。同时小学老师对幼儿园孩子送上小学老师话：如，上课能全神贯注地听讲；上课时人坐端正，回答问题要举手等。帮助孩子建立良好学习习惯。同时幼儿园邀请小学老师为幼儿园大班家长开设讲座，对家长提出切实要求和必要指导，并与家长们一起面对面交流，解答家长提出关于幼儿教育和小学教育衔接一些问题，提高家长家教水平，让家长们能够更好地帮助孩子适应小学生活。
7、幼儿园邀请小学领导、老师来园，开展“幼小衔接”工作研讨会，对幼小衔接工作开展情况做总结。
本协议一设二份，甲乙双方各执一份。双方签字盖章后生效。
甲方代表签字： 乙方代表签字：
甲方盖章： 乙方盖章：
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