教师网络培训的心得体会.docx

老师网络培训的心得体会
莫杨静
这次培训活动期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会：
一．明白并理解了新课程理念，创新及策略
1．留意学生基础学习潜力的提高。基础学习潜力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习, 促进自我完善及发展的基础。基础学习潜力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习, 促进自我完善及发展的基础。
2．留意学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获得必要的信息，学生务必具备相应的信息素养。
　　3．留意学生创新性及开放性思维的培育。教化就应培育胸襟开阔, 能够站在全球化视野考察问题并创建性地解决问题的公民。
　　4．强调学生的价值观教化和道德教化。在享受现代科技发展带来的足够的物质生活的同时，应更加留意精神世界的锤炼，如对真理, 正义, 诚信, 职责感的追求。
　　5．敬重学生阅历，发展学生特性。教化向学生生活的世界回来。了解学生特征，选取相宜的教学策略，实现因材施教。
二．明白并理解了老师心理健康及教学
1．端正人生价值观，献身教化事业
　　“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师奋勉向上，献身教化事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教化改革注入了朝气及活力。但是，随之而产生的人生价值观, 生活观念的变化也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些及老师主角身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表此刻工作看法上，怕环境艰苦，怕任务艰难，追求简单自由，缺乏高度的事业心和职责感，遇到困难总是围着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地方去工作。表此刻思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表此刻生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师就应能把自我的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自我的才智和潜力，对工作怀有长久的热忱，并从工作中获得满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我限制和自我调适潜力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态。
2．塑造良好性格，做到为人师表
　　心理健康是我们学生走向现代化, 走向世界, 走向将来建功立业的重要条件，培育学生健康的心理素养是素养教化的重要资料。其中老师对学生心理健康的影响是巨大的，很多探讨证明，老师的学历, 知识水平和学生的发展并没有必定的联系，而老师性格对学生发展的影响是长期的, 潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅仅时时感染和教化着学生而且能为学生的健康成长带给良好的心理环境。因此，老师要为人师表，在教化教学过程中应学会激励, 学会敬重, 学会宽容, 学会公正, 学会激励, 学会赏识, 学会呵护；应持续乐观, 开朗, 热忱的看法，以饱满的热忱从事教化教学工作。“你能行！”, “你能够的！”, “你很优秀！”这样看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容, 公正的良好性格。
3．富有创新精神，培育学生创新意识
　　在教化改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的这天，对学生的培育不能再循规蹈矩，务必透过老师创建性的工作去找寻适合自我教化对象的方式方法。在以后的教化教学工作中，我就应在仿照, 学习他人阅历的基础上，总结, 思索自我的阅历，结合自我的特点及优势，加以创建性运用，逐步构成自我独特的风格。要不断扩展自我的知识和爱好爱好，以便从各种渠道获得的信息中得到启发。
三, 体验老师的职业乐趣
　　一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自我的工作乐趣。
　　因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人:对待工作不专心，没有热忱，得过且过，没有职责心和进取心，没有明确的目标，及学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为务必和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自我的职业价值。要改变这一现状，我们要留意以下几方面:
　　首先，老师的环境特性是教化对象是不断变换的。那么，老师就应快速适应教化对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教化对象, 环境, 我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。
　　其次，老师的特性是吸引学生的重要因素之一。每个老师都就应时常问自我:我靠什么吸引学生？一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充溢民主的爱心及学识的老师，一个有着及众不一样的教化魅力的老师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的老师和学生相处默契，恒久是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我那里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉一些，学生仍旧爱你, 崇拜你。间或当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大部分是定性的:备课, 上课, 批改作业, 课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于惊慌。那么，我们就应学会在惊慌的工作背后放松，尽力让自我的工作充溢弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
　　最终，老师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创建。但我们不能因此心灰意冷，放下对胜利的追求。这时调整自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次胜利的论文沟通，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成果看作胜利的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
　　总之，透过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，努力扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好。
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