中考语文现代文阅读技法点拨精.docx

2008年 总复习 _现代文阅读技法点拨 刘应成
现代文阅读是 中考语文 考查的重点内容, 占试卷三分之一的分值, 同时又是 学生失分最多的部分, 因此中考现代文复习成了重中之重。 时间紧迫, 任务量大, 现代文阅读部分该怎样复习, 才能达到最好的复习效果呢?在此我们就一起来探 讨。 -
一、培养良好的临场阅读习惯
阅读文章的一般规律是:由语言形式到文章内容 (因文解道 ,再由文章内容 到语言形式 (因道解文 ,循环往复,逐步加深理解。仝老师说,考场上,面对一 篇现代文材料,同学们可以通过以下三步阅读理解。
第一步, 精读文章, 整体感知理解内容和形式。 先以较快的速度默读一二遍, 明确文章的主要内容 (写的什么 ,领会作者的主要写作意图,即文章的主旨;把 握文章的思路 (怎么写的 。找到体现作者写作目的、思想感情的关键句 (主旨句 、 段落的中心句、 段及段之间的过渡词句以及前后照应的词句, 把握文章的结构特 点和表现手法等。这样就会心中有数了。 这一步是十分关键的环节, 但也是同学 们容易忽略的环节。
第二步, 研读问题。一字不漏地阅读文章后面的问题,找出题干中的重要词 语,明白命题者的意思,避免答非所问。
第三步,细读文段,做好标记。仔细研读问题所涉及到的文章段落或区域, 筛选对答题有用的信息,在原文中做好相应标记,以便精心组织答案。
二、应该注意的是:
1、问题所涉及的范围,有的是文段局部,有的则涉及整篇文章。同学们要 抓住题干的关键词句, 联系上下文, 善于准确有效搜索信息, 全面地整理出答案。
2、组织答案,最好摘取文中的词语综合整理,尽量少用自己的语言。平时 复习训练中同学们要加强这个意识。
仝老师说,中考现代文阅读的考查,包括记叙文、说明文、议论文三种文体。 分析近年来的中考试卷, 全国各地对整体阅读能力的考查更加突出, 而且题型的 设计角度也比较开阔、丰富,相对来说所占分值也较多。
三、综合考点,集中表现在以下几个方面:
1、字词句的考查
(1有关字词的音、形、义。
(2词句的语境义、深刻含义、作用分析等。
(3品味语言:记叙、描写语言准确、生动、形象的特点;说明文语言的准 确、简明的特点以及平实和生动的风格;议论文语言的准确性、概括性、鲜明性 和生动性的特点。
2、分析概括能力的考查
(1记叙文主要考查概括 (文章 故事的主要内容、段意,把握主旨 (作者的写 作目的、思想感情 ,概括人物形象的特征,把握形象的意义等。
(2说明文主要考查说明对象 (或说明的主要内容 及其特征,找出 (或概括出 段落中心句;说明方法及其作用 (下定义:完整、准确、科学地说明事物;列数 字:具体、准确地说明事物,令人信服;打比方:生动、形象地说明事物;作比 较:突出、强调、使特征更加鲜明;分类别:条理清楚地说明事物;画图表:直 观、清晰地说明事物 。
(3议论文主要考查论点 (包括分论点 、论据 (事实论据、道理论据 、论证方 法 (举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等 及其作用。
3、文章思路及结构的分析、理解
(1记叙文的主要考查点有:记叙的要素 (时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果 ;记叙的人称 (第一人称、第二人称、第三人称 及其作用;记叙的顺 序 (顺序、倒叙、插叙 及其作用;记叙的线索 (如某一件有意义的实物,人物,作 者的思想感情,时间,地点的变化,某一中心事件等 ;记叙的详略 (理解材料和 中心的关系 ;情节 (开端、发展、高潮和结局 ;过渡、连贯、铺垫和照应;表达 方式 (记叙描写、抒情、议论、说明 ,以及记叙文中议论和抒情的作用;表现 方法 (对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设 置虚实结合、 以小见大、 设置悬念、 卒章显志、 首尾呼应、 明线暗线、 联想想象、 象征 等。
(2说明文的主要考查点有:说明顺序 (时间顺序,空间顺序 (从外到内、从上 到下、从前到后、从中间到四周等 ,逻辑顺序 ——— 从原因到结果、从主要到 次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等 ;说明 文的结构 (总分式、递进式 等。
(3议论文的主要考查点有:议论文论证的基本思路 (提出问题 ——— 分析问 题 ——— 解决问题 和基本结构 (引论 ——— 本论 ——— 结论 、种类 (递进式、并 列式、总分式、连贯式 等。
4、鉴赏、感悟能力的考查
(1记叙文:就文中人物、作者的思想感情等,谈自己的体会、启示、认识、 感想等;赏析文章的内容、句段、写法等;仿写句子;评价人物形象的意义;赏
析、品味描写内容 (人物描写、环境描写、细节描写等 ;比较、分析内容或形式 上有一定联系的读物等。
(2说明文:结合实际生活领会作品所体现的知识和科学精神;分析说明文 中的记叙、描写、议论等表达方式的作用;品味词句等。
(3议论文:填补词句;赏析语言风格 (准确严密、凝练含蓄或尖锐泼辣 等; 叙述、说明等表达方式的作用 (记叙简洁、概括地讲清楚事实,作为论据证明 论点;说明,往往是议论的前提和基础 。
5、积累和运用能力的考查
文段补写、续写等再造活动 (记叙文 ;就论点补充论据 (议论文 ;仿写句子 等。
不同文体、类型的问题,解答的思路和方式不一样,集中复习训练阶段,同学 们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。这里,老师就 几种典型考点的 答题思路、技巧为同学们作一点指导:
一、理解词语的语境义
一是搞清楚词语的本意, 二是分析这些词语在文句中的表意作用, 三是联系 上下文理解词语的内涵。
例如:“ 似乎遇着了一个霹雳, 全体都震悚起来 ”(鲁迅 《阿长及 〈山海经〉 》 这句中的 “ 震悚 ” 的本意是 “ 因恐惧而颤抖;震惊 ” 联系上下文,它强烈地表现了 “ 我 ” 被深深感动的情感;从而说明了阿长的热心对 “ 我 ” 成长的意义的重大。
二、理解某句子的含义或分析句子的作用
(1理解句子的含义,首先抓住句子的中心词语,明白句子的表层含义,再 结合上下文或主旨,并联系句子的修辞、表现手法等,用通顺、明白的语言把深 层含义诠释出来。
例如:“ 结合具体语境,说说文章第④段中画横线句的含义。 ” 画线句 “ 何必 非要看到下蛋的鸡呢? ” 用了比喻的修辞,形象有趣;再联系上文, “ 有人看了钱 钟书先生的文章后慕名来访 ” ,不难理解它的真实意思:
(2分析某句话在文中的作用,一般从内容和结构两个方面考虑,可以从它在文 中的位置入手,结合表达方式等来进行。
在文章开头, 内容方面上:(议论、 抒情句 开门见山, 开篇点题 (主旨、 话题、 论点 ; (描写句 交代故事发生的环境、地点,渲染气氛,定下感情基调等。结构
方面:或总领下文,或埋下伏笔推动故事情节的发展 (记叙文 ,或设置悬念、吸 引读者 (记叙文 等。
在文章中间,内容方面:(议论、抒情句 画龙点睛,点明事件的意义,抒发 作者的感情等;结构方面:承上启下 (过渡 ;概括分论点 (议论文 等。如果句子 单独成段,还有强调的作用。
在文章末尾, 内容方面:(议论、 抒情句 点明 (强调 中心, 深化 (升华 主题 (记 叙文 ;归纳总结论点 (议论文 ;照应题目,首尾呼应,使结构完整等。
另外,还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用 ——— 如:句末带省略号,还有引人联想、思考的作用。
感叹句:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大 的感染力。
比喻,拟人:生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征 (表现了人物或 作者的感情 。
排比,反复:增强语言气势,强调了对象的特点 (记叙文、说明文 ,作者观 点,感情 (议论文、记叙文 ,加强节奏感。
反问,设问:强调某些内容,加强语气;激发读者的注意和思考。
三、语言连贯题。
常见的题型有:在文段中填补句子;调整句子顺序等。
(1填补句子,应注意以下几个方面:①注意位置,看看所填的句子是提领 全段的中心句,还是过渡句,或是结尾总结句;②和前后的句子在陈述对象上、 叙述角度上、用语形式上、句式结构上、语气情调上、要保持一致。
(2调整句序,要特别注意句子间意思的内在顺序 (空间方位顺序,逻辑顺序 ——— 由表及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次等 ,符合人们的认识习 惯规律。
4、给文段划分结构层次的常用方法。
(1记叙文划分段落层次的方法:按时间划分 (找表示时间的词语 ;按地点的 转换划分 (找表示地点的词语 ;按事情发展过程 (找各个事件 。
(2议论文,依据文章的整体结构形式 (并列结构、递进结构、总分结构 和议 论的基本思路 (提出问题、分析问题、解决问题 ;注意过渡词句。
(3说明文,依据说明的基本思路和文章的整体结构形式;紧扣表顺序的词 语, (如 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 还有 ” 等 ,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
5、概括文章的主要内容、段意和提炼中心。
(1概括主要内容
记叙文:概括主要内容就是回答问题:“(什么时间、 什么地点 主要人物做了 什么事?结果如何? ” 用简明连贯的语言表达清楚即可。
说明文:主要内容 =说明对象 +说明对象的特征。 对于事理说明文, 可从现象 的起因 (根源 、 性质 (工作原理、 危害性 解决措施 (用途、 发展前景 等方面入手, 把握说明对象的特征,也可在文中直接找出或概括各段的要点。
议论文的主要内容,即弄清文章议论的问题及其作者的观点。
(2概括段意
抓段落中心句。一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。 中心句的位置往往在一个文段的开头 (表提领作用 ,或在结尾 (起总结作用 ,有 时也在中间。
没有现成的中心句,就分析文段的层次关系,若有主次,就选主舍次,若是 并列,就把几个意思连结归纳出来。
抓文段的强调点。特别是小说、散文等,通过句子之间的关系,找出作者强 调突出的内容、感情,用自己的话简明连贯地表达出来。
(3提炼中心思想
一般是就记叙文来说的。它的基本思路是 “ 通过记叙 (描写 …… 表现了 ……”
首先, 应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子,它们往往出现在 文章的开头或结尾。如:朱自清的《背影》篇首 “ 我及父亲不想见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影 ” ,这句话表达了对父亲的思念,为全文定下了感情 基调,又提示全文内容核心,突出了背影,使读者产生悬念,又及结尾句 “ 唉! 我不知何时再能及他想见! ” 遥相呼应,怀念父亲的主旨清晰可见。
其次,提炼中心还应注意标题的提示,结合文章的背景,分析材料的详略。 如:朱自清的《背影》,写回家奔丧,写在南京游逛,都一笔带过,因为这些和 主题关系不大; 详写父亲过铁道买橘子和送行的过程, 则是为了表现和突出中心。 文中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。
就说明文来说,在概括各段大意 (中心句 的基础上归纳出主旨,是常用的方 法。
议论文的主旨就是作者的观点，它在形式上是一个陈述句，必须是明确的表 态性的句子。它往往在文章的开头或文章的结尾，(注意“所以”“总而言之”“总之” “因此”“归根结底”等总结性的词语； 有时在文章的中间； 有时标题本身就是中心 论点。有时可以通过论据来反推论点(分析论据，看它证明什么问题，这问题理 所当然就是论点。 6、关于标题 (1标题的含义 结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。 如“2006 年河北中考记叙文阅读《我看到了一条河》有一题：谈谈你对题目 的理解。”从故事情节来看，问题中的“河”是实实在在的，“我”看到了它后态度 有什么变化呢？结合原文可知，“我”把它当成了最后的机会，坚信自己能赢，并 两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的特点，所以说，“河”比喻的 是机会，题目的含义是：“我”找到了一次挑战的机会。 (2题目的作用 记叙文，有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长及〈山海经〉》；有的揭示(或 暗示主旨， 《长在岩石下面的小花》 如 (中考语段； 有的点明线索， 如鲁迅的 《从 百草园到三味书屋》；有的交代描写对象，如老舍的《济南的冬天》，有的交代 故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》；有的设置悬念，如《城市给了我们什么》 (中考语段等。 议论文题目往往揭示(暗示论题或论点；说明文的题目往往交代说明对象或 对象的特点。 7、环境描写的作用 (1自然环境(自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物的描写：渲染 气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；点明时间、地点，增加事件的真实性； 预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。 (2社会环境(故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、 室内的布局、 陈设的描写：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的情感等。 8、人物形象特征的分析概括。 (1可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。写的重点———人物的活动环境， 人物的肖像、语言、动作和心理描写，概括总结 3分析写作手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格的主要手段。 6

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