七年级语文下册《伤仲永》教学课件人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伤仲永,王安时,伤仲永,教学目标,作者简介,图片欣赏,理解题目,朗读欣赏,字音练习,重点词语,理解课文,动画欣赏,结构思路,巩固练习,拓展训练,教学目标,知识目标：,1.,了解文学常识。,2.,掌握文言实词的含义。,能力目标：,1.,提高文言文阅读理解能力。,2.,培养批判继承古典作品、把握其中进步思想的能力。,情感目标：,1.,认识后天努力对于成才的重要性。,2.,体会课文欲抑先扬的艺术手法。,作家作品简介,本文选用,临川先生文集,，作者王安石（,1021-1086,），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。,做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，,谥号,文,。著有,王临川集,、,王文公文集,，他是唐宋八大家之,王安石画像,王安石画像,江西抚州王安石纪念馆,理解题目,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，,泯然众人,的哀伤，惋惜之情。,欣赏朗读录音,掌握下列字的读音,隶,扳,环,谒,邑,称,泯,然,li,pn,mn,y,chn,y,补充课文注释,1.“,世隶耕”,隶：,2.“,未尝识书具”,尝：,3.“,父异焉”,焉：,4.“,即书诗四句书：,5.“,自是指物作诗立就”,自：,6.“,稍稍宾客其父”,宾：,属于,曾经,语气代词，代这件事,动词，写,从此,以宾客之礼相待,补充课文注释,7.“,或以钱币乞之”,或：,8.“,从先人还家”,从：,9.“,还自扬州,”：,10.“,贤于材人远矣”,贤：,11.“,卒之为众人”,卒：,12.“,且为众人”,且：,13.“,固众人”,固：,有的人,跟从,从扬州回家,比,优秀,最终,况且,本来,几个用法特殊的词,1,、即,书,诗四句：,2,、,日,扳仲永环谒于邑人：,3,、邑人,奇,之：,4,、稍稍,宾客,其父：,5,、父,利,其然也：,写,名词活用为动词,每天,名词活用为状语,对,感到惊奇,形容词活用为动词,把,当作宾客,名词活用为动词,认为,有利可图,名词活用为动词,伤仲永,参考译文 理解课文,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。,伤仲永,参考译文 理解课文,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。,伤仲永,参考译文 理解课文,王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,伤仲永动画欣赏,1.swf,思路结构,第一部分：（,1-2,）,简叙仲永才能发展变化的三个阶段。,第一阶段：,第二阶段：,第三阶段：,幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。,十二三岁时才能大不如先前。,写成年之后的仲永才能泯灭。,（以叙事为主）,思路结构,第二部分,：（,3,）,讲了两层意思,第一层：从“王子曰”到“不至也”,第二层：从“彼其”到文末,揭示了仲永才能泯灭的原因。,由仲永引申出天赋差的人如果,不“受之人”，结局将更可悲。,这一段作者主要强调了后天努力学习，,接受教育对成才的重要作用。,本段以议论为主,练习巩固,1,、交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：,，,2,、最能表现仲永幼时天资过人的句子：,，,3最能表现仲永十二、三岁时，才能衰退的句子：,，,4,、又七年后的结局：,5,、刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：,金溪民方仲永，世隶耕。,自是指物作诗立就，,其文理皆有可观者。,令作诗，,不能称前时之闻。,泯然众人矣,日扳仲永环谒于邑人。,练习巩固,6,、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：,，,，,。,7,、为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子：,8,、第一、二段的过渡句：,9,、仲永变化的原因：,，,，,。,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，,不使学。,不使学,余闻之也久。,父利其然也，,日扳仲永环谒于邑人，,不使学。,其受于人者不至。,。,拓展,请你从方仲永的,故事中提炼出一,二个观点来。,可以是格言,格言,人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。,爱因斯坦,有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发展。,郭沫若,你得到什么启示,才能有赖于后天的学习和培养,即使是天赋很高人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。,后天努力对于成才的重要性。,谢谢,谢谢,