1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,去年的树,西曲沟小学 王芹枝,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,学习目标,1,、课文讲了一个什么故事？,2,、这篇童话在写作上有什么特点？,3,、课文中有几次对话？划出有关的句 子，谈谈你的理解。,4,、交流收集的有关友谊的名言或诗词。,我会读,寒冷 必须 融化 伐木,山谷 煤油 火柴 点燃,小鸟和大树是,，小鸟去南方之前答应大树,。,第二年春天，鸟儿飞回来后却发现,，于是它,，最后在火柴点燃的灯火前,。,通过预习课文我知道了：,这篇童话在写作上有什么特点？,课文中有几次对话？划出有关的句子，谈谈你的理
2、解。,（拟人手法，以对话为主）,“,再见了，小鸟！明年春天,请你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，,给你唱歌。请等着我吧！”,树根,大门,小女孩,“立在这儿的那棵树，,到什么地方去了呀？”,“,伐木人用斧子把他砍倒，,拉到山谷里去了。”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，,做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“门先生，我的好朋友在哪儿，,您知道吗？”,“,火柴已经用光了。可是，,火柴点燃的火，还在这盏,灯里亮着。”,“,小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿吗？”,“立在这儿的那棵树，,到什么地方去了呀？”,“门先生，我的好朋友在哪儿，,您知道吗？”,“小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿吗？”,着急、难过、伤心,比较两个“看了一会儿”，想象鸟儿看的时候在想些什么。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,想象拓展,这篇童话非常感人，鸟儿和树这一对好朋友，以纯洁、真挚、荡气回肠的友情，深深地打动了读者的心，我有话想对鸟儿说,我想对鸟儿说：,作业超市（选做一项）,、课外阅读有关友情的文章。,、小练笔：,大树的日记,
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