1、
2010—2011学年第一学期
二年级语文在原有基础上提高工作总结
本学期,本人担任二年级语文教学工作,少数民族学生占三分之一,学生基础比较差,本人将在原有基础上提高工作工作总结如下：
一、学生对学习语文有了兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心。在新课改的大背景中，学生能够自主学习， 学生的创新能力也有所提高，学生在语文学习中享受到了学习的乐趣 。
二、学生学习习惯的提高
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种
2、方式进行复习、巩固汉语拼音，书写中错误率很少。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写，大部分学生能够当天消化。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导，每一位学生的朗读水平都有所提高。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，从而使学生的阅读水平得到了提高。每次考试有明显进步。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录
3、也使他们逐步养成了日积月累的好习惯。
二、以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中，学生还受到了爱国、思想品质、发奋学习等教育
三、因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。在实际教学中，我对不同的学生都有不同的要求。后进生要求必须学会每篇课文的生字新词，读顺每篇课文，会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同，基础较好的学生要求写出语言生动形象，基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师，要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。
总之，本人在以后教学工作中，志在抓好教育教学，提高教学质量，让每个学生在原有的基础上都应有所发展。
2011、1、15
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