1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,比例的意义,巩义市芝田镇中心小学,作课教师：张亚飞,人教版数学六年级下册,天安门前的国旗：,校园里的国旗：,黑板上面的国旗：,办公桌上的国旗：,5 =5 =5 =,2.4 1.6=2.41.6=,60 40=6040=,15 10=1510=,&,请任选两个比值相等的比组成等式：,2.4 1.6 =60 40,60 40 =15 10,比例的意义,表示两个比相等的式子叫做,比例,。,表示两个比相等的式子叫做,比例,。,6040,
2、2.41.6,或,判断两个比能不能组成比例，,要看它们的比值是否相等,。,例,1,判断下面的两个比能不能组成比例,并把组成的比例写出来,610,和,915,所以,610,和,915,能组成比例,因为,610,610,915,=,915,=,3,5,3,5,3,5,3,5,3,3,5,3,610,915,3,1,2,1,6,=,4,和,3,1,2,=,1,6,1,6,4,24,1,1,6,=,24,1,所以,3,1,2,1,6,4,和,不能组成比例。,因为,我们小组最厉害：,你能想出一个办法给,5,：,8,找个朋友组,成比例吗？,请你写出比值是,3,的两个比并组成比例,比比谁最棒,鹦鹉螺曲线的每
3、一个半径和后一个比,都是黄金比例，是大自然的鬼斧神工。,植物叶子中的黄金分割,黄金分割：把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。其比值是一个无理数，取其前三位数字的近似值是,0.618,。,数学明星,学习目标：,1,、理解并能说出比例的意义；,2,、能应用比例的意义判断两个比能否构成比例；,3,、会写出指定比值的比，并组成比例。,【,学习重点,】,：理解比例的意义,【,学习难点,】,：应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。,达标测评：,一、,下面的两个比可以组成比例吗？把组成的比例写出来,1/21/3,和,64,二、写出比值是,5,的两个比，并组成比例,比值是,5,的两个比分别是（）和（）,组成的比例是：,
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