初中物理实验复习专题名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,一、试验器材,三、试验过程与试验设计,四、现象或数据分析及结论形成,五、试验评价与反思,二、试验原理,第1页,在初中物理四册教材中，我们学过主要试验统计：,分类,力学,声、热,光学,电与磁,统计,14,6,3,15,第2页,分类,测量性试验,探究性试验,力,学,测长度,测时间,测速度,测体积,测质量,测密度,测力,（测拉力、重力、摩擦力等）,探究杠杆平衡条件,探究影响摩擦力大小原因,探究液体内部压强规律,探究物体浮沉条件 探究二力平衡条件,探究影响物体动能大小原因,探究影响物体重力势能大小原因等。,第3页,分类,测量性试验,探究性试验,声,热,用温度计测量温度,探究材料隔声性能 探究声音发生和传输条件,探究晶体和非晶体熔化和凝固规律,研究物质比热容属性,研究改变物体内能方法另外，还有观察水沸腾试验等。,第4页,分类,测量性试验,探究性试验,光,学,探究光反射规律,探究平面镜成象规律,探究凸透镜成象规律等,第5页,分类,测量性试验,探究性试验,电,与,磁,测量电流,测量电压,测量电阻,测量电功率,测量电功等,探究串联电路I、U、R特点,探究并联电路I、U、R特点,探究影响电阻大小原因,探究U、I、t、Q关系焦耳定律,探究I、UR关系欧姆定律,探究电磁铁磁特点,探究磁场对电流作用力,探究感应电流产生条件,探究通电螺线管磁场特点,另外，还有安装直流电动机模型等试验等,第6页,每个物理试验有一定试验目标，确定了试验目标后，再选择适当器材依据一定步骤进行操作从而得出结论。掌握每个器材使用方法，是我们复习好试验前提。,一、关于试验仪器、试验器材复习,:,第7页,1、刻度尺,2、天平,3、秒表,4、弹簧测力计,5、温度计,6、量筒（量杯）,7、电流表,8、电压表,9、滑动变阻器,另外还有溢水杯、液体压强计、电能表等。,初中物理中，我们学过基本仪器有：,第8页,对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。比如能够从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于象天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们工作原理，正确使用步骤及注意点等。假如学生不能熟练使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确测量，更不可能去设计试验。所以，对基本试验仪器使用方法掌握是试验复习中最基础一部分。,第9页,工具,使用规则,知识迁移,备 注,刻,度,尺,1、用前观察,（1）零刻线 ；,（2）量程；,（3）最小刻度值,2、使用中,（1）刻度尺应 （放置）,（2）厚刻度尺应 （放置）,（3）读数时视线应_？,（4）读数时应估读到最小刻度下一位,3、测量结果由 和,组成；,学会测量,（1）一张纸厚度,（2）细金属丝直,径,（3）球体直径,（4）圆柱体直径,（5）地图中铁路线长度,（6）测量啤酒瓶容积,(1)学见面积单位换算：,1米2=分米2,=厘米2,=毫米2,(2)学会利用组正当测长度,(3)学会积累法测量微小量思绪,(3)形成屡次测量求平均值能够减小误差认识,第10页,名称,电流表,电压表,用途,测量电流,测量电压,符号,量程及,分度值,0-0.6A(0.02A),0-3A (0.1A),0-3V (0.1V),0-15A(0.5V),连接,串联在电路中,并联在电路中,电流流向,“+”进，“-”出,怎样试触,大量程试触,可否与电源并联,绝不允许,量程许可时能够,电流表与电压表比较,第11页,例,1（06盐城32题）如图a，用刻度尺测量一透明胶带宽度，该刻度尺分度值是,，胶带宽度是,cm；图b中温度计读数为,，该温度计测量范围是,；图,c中弹簧测力计读数是,N使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长方向与,方向在一条直线上。,a,b,c,第12页,例,2,、,(05,泰州第,33题,),经过学习，同学们知道了液体压强特点,.,在此基础上，老师提出了这么问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区分开？,(,1,)当压强计金属盒在空气中时，,U,形管两边液面应该相平，而小明同学却观察到如图,19,（,a,）所表示情景,.,出现这种情况原因是：,U,形管左支管液面上方气压,_,大气压（填,“,大于,”,、,“,小于,”,或,“,等于,”,）；调整方法是,：（,）,A,将此时右边支管中高出液体倒出,B,取下软管重新安装,(,2,)小明再做图（,b,）所表示检验,.,当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发觉,U,形管两边液柱高度几乎不改变,.,出现这种情况原因是：,_.,第13页,(,3,)压强计调整正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（,c,）和（,d,）所表示,.,他发觉图（,d,）中,U,形管两边液柱高度差较大，于是认为图（,d,）杯子中盛是盐水,.,你认为，小明结论是,（填,“,可靠,”,或,“,不可靠,”,）；简明说明理由,：,.,第14页,在复习中，对于一些主要试验，我们还要掌握它原理。如测量速度测量密度测量电阻测量电功率测量机械效率等。,二、关于试验原理复习,第15页,试验名称,原理,器材及电路图,变阻器作用,结论,拓展,伏安法测电阻,R=U/I,七个器材,（,1）保护电路（2）屡次测量求平均值，从而减小试验误差,导体电阻是导体本身一个性质，大小与电压、电流无关,（,1）缺乏电流表（2）缺乏电压表（3）缺乏滑动变阻器等等,伏安法测电功率,P=UI,七个器材,（,1）保护电路（2）测量小灯泡在不一样电压下电功率,若,U,实,=U,额,则,P,实,=P,额,若,U,实,U,额,则,P,实,P,额,若,U,实,U,额,则,P,实,U,额,则,P,实,P,额,若,U,实,U,额,则,P,实,P,额,（1）缺乏电流表（2）缺乏电压表（3）缺乏滑动变阻器等等,伏安法测电阻与伏安法测电功率比较,第16页,例,3、（06苏州26题）小明准备按图(甲)所表示电路图测量未知电阻阻值试验过程中，当小明连好并接通电路时发觉电压表指针偏转情况如图(乙)所表示,(1)用图(甲)所表示电路测量未知电阻所依据原理是_；,(2)产生图(乙)所表示情况原因可能是(只要求写出2个)：,_.,_.,第17页,例,4（年重庆市课改区）在测量某一定值电阻,R,x,阻值试验中，张飞同学选定了如图所表示器材进行试验试验过程中，因为张楠同学疏忽，做完试验后他才发觉，把测量电流值都写在初稿纸上而忘记填人统计表格中,试验次数,1,2,3,4,5,电压,U,V,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,电流,I,A,第18页,（,1）请你帮助张飞同学把统计在初稿纸上电流值对应填人表格中，并写出你所依据物理规律是,.,（2）（3）问略,第19页,三、关于试验过程及试验设计复习,在复习中，对于我们做过试验我们要引导学生复习试验操作过程，比如试验操作步骤、器材安放先后次序及试验操作注意事项等等，做到温故而知新。,（一）关于试验过程复习,第20页,例5、在观察水沸腾试验中：右图是该试验装置图，在安装、调整试验器材时，科学合理次序是，先调整固定_位置，再调整固定_位置。（选填“A”或“B”,B,A,1、注意试验器材安放次序,第21页,例,6（,济宁市,）,在做,“,研究平面镜成像特点,”,试验时,(1),李明在玻璃板前面放一支点燃蜡烛,A,还要在玻璃板后面放一支没有点燃蜡烛,B,，对蜡烛,A,和,B,要求是,，这是为了,。,(2),在寻找蜡烛像位置时，眼睛应该在蜡烛,（填,“,A,”,或,“,B,”,）这一侧观察。小明不论怎样调整后面蜡烛，都不能与蜡烛像重合，请你推测可能原因是,。,(3),张红用跳棋代替点燃蜡烛进行试验，但看不清跳棋像。请你帮她想个方法看清跳棋像：,。,第22页,例,7、（南宁市,年）在,“,研究凸透镜成像规律,”,时，镜、蜡烛和光屏放在如图,12,甲所表示光具座上进行,(,凸透镜焦距,已知,),：,（,1,）若在图中,C,位置上放置光屏，则,B,位置上应放置,；,（,2,）试验过程中，应测量物距,u,和像距,，并统计,性质特点；,（,3,）若烛焰在光屏上所成像如图,12,乙所表示，为使像能清楚地呈在光屏中央，应将凸透镜向,移动,(,选填,“,上,”,或,“,下,”,),；,（,4,）试验发觉：当物距在,范围时，像都能在光屏上承接；当物距在,范围时，凸透镜成缩小像。,第23页,2.注意试验操作过程中细节,在物理试验中，有很多细节是我们必须注意，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器滑片要滑至在电路中阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加水要适量等等，注意这些细节，才能正确操作试验，才能有效提升试验技能。,第24页,例,8（年安徽省22题）程跃要做,“,测定小灯泡功率,”,试验，请你跟随程跃边试验边思索，逐一回答下面几个问题。,(1)请在图a方框内画出该试验电路图。,(2)程跃刚连接完最终一根导线，马上看到灯泡发出明亮光。在一旁观察林雨一惊，提醒程跃试验中有问题。程跃想，我试验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出试验中两个操作不妥之处：,_；,_。,(3)、(4)、(5)问略。,第25页,例,9年大连市32题）小红同学要测量额定电压为3.8V小灯泡功率。,（,1）连接不完整实物电路如图（甲）所表示。请用笔画线代替导线，完成实物电路连接。,第26页,（,2）连好电路后，闭合开关，电压表示数为4V，电流表示数为0.35A，小灯泡实际功率为_W。调整变阻器滑片，使电压表示数为3.8V时，电流表指针位置如图14（乙）所表示，此时电流表示数为_A，小灯泡额定功率为_W。,（,3）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中阻值不是最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在位置以外，还能用在上述试验过程中发生哪个试验现象来证实这一点？（只陈说试验现象即可，不用分析或解释）,第27页,1.重视物理试验方案设计复习,在复习中，要让学生知道物理试验目标是为了处理实际问题，比如在科学探究中，依据提出问题结合已经有知识，制订计划并设计出合理试验方案，是培养学生试验能力尤其是科学探究能力主要伎俩。对学生方案设计能力考查复习要注意以下几个方面：,（二）关于试验设计复习,第28页,(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。,例,10,几个同学爬杆比赛时，要比较谁功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？,答案：,（,1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。,（,2）用体重计测体重，用秒表测时间。,（要求比赛同学都爬过一样高度）,（,3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。,（要求比赛同学在几条杆上同时开始，同时停顿）,第29页,例,11有一个电阻值看不清楚电阻器R,X,，现在我们要测出它电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知电阻器,R,0,，一个滑动变阻器（已知最大阻值为,R,/,）和几根导线。请选取适当器材用三种不一样方法测出,R,X,阻值，按要求完成下面问题。,方法一：,（,1）选取器材是_。,（,2）电路图,（,3）主要步骤是：,（,4）R,X,表示式,_。（用字母表示）,第30页,方法二：,（,1）选取器材是_。,（,2）电路图,（,3）主要步骤是：,（,4）R,X,表示式,_。,（用字母表示）,方法三：,（,1）选取器材是_。,（,2）电路图,（,3）主要步骤是：,（,4）R,X,表示式,_。,（用字母表示）,第31页,(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联,1、在,“,伏安法测电阻,”,试验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩下器材完成该试验？变阻器最大阻值为,R,0,。,2、在,“,伏安法测电阻,”,试验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩下器材完成该试验？变阻器最大阻值为,R,0,。,3、在,“,伏安法测电阻,”,试验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为,R,0,定值电阻完成该试验。,4、在,“,伏安法测电阻,”,试验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为,R,0,定值电阻完成该试验。,第32页,例,12现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你能够完成哪些初中物理学过电学试验？请最少写出五个试验名称。,答案：（,1）测电流（2）测电压（3）测电阻（4）研究电流跟电压关系（5）研究电流跟电阻关系（6）测电功率（7）调整灯泡亮度等。,第33页,例,13（年乐山市26题）小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R电阻，他已连接了部分电路，如图所表示，请你接着完成以下步骤：,(1)依据第(3)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整,(2)开关闭合前，滑动变阻器滑片应滑至使变阻器电阻_(填,“,最大,”,、,“,最小,”,或,“,中间,”,)位置),(3)当电压表示数为3.6V时，电流表示数如图(b)所表示，这时电路中电流是_A，电阻丝电阻为_,.小刚经过改变被测电阻两端电压，共测得三组对应电压值和电流值，最终算出电阻平均值，这么做目标是_.,(4)不改变上面连好电路，用它还能够完成试验是：A_ B._,第34页,(5),若将上面试验中定值电阻,R,换成小灯泡，在屡次测电阻过程中，发觉当电压表示数增大时，电压表与电流表示数比值将,_,第35页,2、重视对物理试验过程研究方法复习,在物理试验复习中要尤其注意对过程和研究方法掌握。物理学中常见研究方法有：对比法控制变量法等效替换法试验推理法（理想化试验）转换法（转化替换、转化放大）类比法建立模型法归纳法，其中控制变量法是初中物理试验中研究物理问题时主要方法，它是对所研究物理量包括多个原因时，采取一个最基本方法。即控制其它原因，突出其中一个量与被研究物理量之间关系。在我们书本中用很多，但大致上能够分为两类，一类是经过现象和图片来说明。如影响压力作用效果原因，影响电阻大小原因。另一类是经过试验数据列表形式。如探究电流与电压、电阻关系等。,第36页,在所学知识中，对研究问题方法掌握往往是最宝贵财富。,第37页,例,14（年江西省28题）,“,曹冲称象,”,故事流传至今，最为人称道是曹冲采取方法，他把船上大象换成石头，而其它条件保持不变，使两次效果（船体浸入水中深度）相同，于是得出大象重就等于石头重。人们把这种方法叫,“,等效替换法,”,。请尝试利用,“,等效替换法,”,处理下面问题。,【探究目标】粗略测量待测电阻R,X,值,【探究器材】待测电阻R,X,、一个标准电阻箱（元件符号 ），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好电流表（电流表量程足够大）,【设计试验和进行试验】,（1）在右边方框内画出你设计试验电路图；,（,2）将下面试验步骤补充完整，并用字母表,示需要测出物理量；,第一步：开关断开，并按设计电路图连接电路；,（,3,）写出,R,X,表示式：,R,X,=,。,第38页,例,15（06宿迁22题）如图是小明研究,“,影响电磁铁磁性强弱原因,”,装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯螺线管和自制针式刻度板组成。经过观察指针,B,偏转角度大小来判断电磁铁磁性强弱。在指针下方固定一物体,A,，当用导线,a,与接线柱,2相连，闭合开关后，指针,B,发生偏转。,（,1）用笔画线代替导线将实物图连接完整,；,（,2）指针下方物体,A,应由（）材料制成；,A、铜 B、铁 C、铝 D、塑料,（3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极,极；,（,4）试验发觉：,当滑动变阻器滑片,P,向,滑动时（填“左”或“右”），指针,B,偏转角度将会,（填“变大”或“变小”）；,第39页,A,2,B,1,左,P,a,保持滑片,P,位置不变，当导线,a,由接线柱,2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发觉指针,B,偏转角度将会,（填,“,变大,”,或,“,变小,”,）；,（,5）经过对电磁铁研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，经过电磁铁电流越大，电磁铁磁性,；当经过电磁铁电流一定时，电磁铁线圈匝数越,，磁性越,。,第40页,四、重视结论形成过程及结论表述复习,分析与论证能力实际上是一个逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生依据试验现象或搜集到数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间改变规律或内在联络，经过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立条件，对初中学生来说更多是考查归纳推理能力。第41页,例,16（06苏州27题）小明在探究通电直导线周围磁场方向与电流方向关系后，想深入探究影响通电直导线周围磁场强弱原因经老师指导及查阅资料知，磁场强弱可用物理量,“,B,”,来表示,(单位为,“,T,”,)，其大小与直导线中电流I、测试点到直导线距离r相关.小明经过试验所测得两组试验数据以下,表一：当测试点到直导线距离,r0.02m时，磁场强弱B与电流I试验数据,I/A,2.5,5,10,20,B/T,2.5,10,-5,5,10,-5,10,10,-5,20,10,-5,(1)分析表一中试验数据，你能得到什么结论?,答：,_.,第42页,表二：当直导线中电流,I5A时，磁场强弱B与距离r试验数据,r/m,0.02,0.04,0.06,0.08,B/T,5,10,-5,2.5,10,-5,1.67,10,-5,1.25,10,-5,(1)分析表二中试验数据，你能得到什么结论?,答：,_.,第43页,例,17（年盐城市）利用如图所表示试验器材,测定额定电压为6V小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标有,“,12 1A,”,字样，电源电压保持不变,.试验步骤以下：,A连接电路.在甲图上补画一根导线，使测定小灯泡电功率电路完整，要求滑片,P,向右移动时，小灯泡变暗,.,B.连好电路后，要使滑动变阻器电阻全部接入电路，应先将滑片,P,移至,端，再闭合开关,S,，此时电压表示数为,4.2V，对应电流表示数如图乙所表示。,C.调整滑片，当,P,移至,ab中点时，小灯泡恰好正常发光D.继续调整滑片，当,P,移至另一点时，灯泡偏亮，读出电压表、电流表值分别为,6.5V、0.52A，统计在下表中,第44页,试验次数,电压表示数,/V,电流表示数,/A,亮度,功率,/W,1,4.2,偏暗,2,6.0,正常,3,6.5,0.52,偏亮,3.38,请你填全上表空格中数据，再分析表格中信息,.得到结论是(写出两条即可)：,（,1）,;,（,2）,.,第45页,五、重视试验评价与反思复习,1、试验仪器、试验器材评价与反思,例,18（04无锡）小明想用以下方法测量大气压强：将一个面积为110,-3,m,2,吸盘按在光滑水平桌面,上，挤出里面空气，用最大刻度值是,5N弹簧测力计测量大气压力（如图所表示），然后计算大气压强。,若大气压强为1.01,10,5,Pa，则吸盘受到大气压,力是_N。小明发觉,不能用这个测力计完成测,量，其原因是_。,第46页,例,19小明同学探究浮力大小是否与液体密度相关，选取一个重8N、体积03dm,3,铝块，弹簧测力计量程是,10N、分度值是02N，盐水和水。写出他试验详细方法。计算说明她选取液体（或者测力计量程）是否适当（g取10N/kg）？,物质,密度,/（kgm,-3,）,盐水,10110,3,水,110,3,第47页,盐水中,F,浮,G,1,1,gV1,10110,3,kg,m,-3,10N/kg0310,-3,m,3,303 N。,弹簧测力计读数,F,1,G-F,浮,8 N-303N497N,水中,F,浮,G,2,2,g V,2,1010,3,kg,m,-3,10N/kg0310,-3,m,3,3N,弹簧测力计读数F,2,G-F,浮,8N-3N5N,第48页,2、试验数据评价与反思,例20、物理试验要遵照实事求是标准，小文同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”试验中，完成了以下列图所表示试验，并统计了以下表数据。经过分析，她以为与书中结论偏差较大，回答以下问题：该试验出现这么结果原因是什么？（2）请你对它试验方法提出合理改进意见。,试验次数物重,G/N,F,甲,/N,F,乙,/N,1,1.00,0.60,0.65,2,1.50,1.10,0.90,3,2.00,1.60,1.15,甲,乙,第49页,3、试验方法评价与反思：,评价反思试验方法选择是否适当、是否合理、有没有控制变量、变量控制是否合理、能否到达试验目标等等。,第50页,例,21物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻R,X,电路，各组同学都提出了自己设计方案，下面是其中两组同学试验方案：,甲组：张晴小组设计方案,器材：电压表、电流表、变阻器、,开关、电源,(电压未知)、未知电阻R,X,、导线,电路图：（图,1甲）,设：电压表读数,U，电流表读数 I,A请你写出未知电阻R,X,表示式：,甲组：,R,X,乙组：赵亮小组设计方案,器材：已知电阻,R。、电流表、电源(电压未知)、未知电阻R,X,、开关、导线,电路图：（图,1乙）,设：电流表读数：s断开为I,1,，；,s闭合为I,2,请你写出未知电阻,R,X,表示式：乙组：,R,X,B请你对以上两组电路设计作出简明评价：,图,1,甲,乙,第51页,例22小华和小红合作研究压力作用效果与受压面积关系，小红方法是请两个老师，让一个老师穿上平底鞋，另一个老师穿上高跟鞋在泥地上行走，来观察他们脚印深浅，高跟鞋与地面接触面积小，假如她脚印深，就能说明受压面积越小，压力作用效果越显著。小华认为小红方法还有不合理地方，因为压力作用效果还与压力相关呢，你能想到更加好方法吗？,第52页,例,23,（,06湖北黄冈第41题）大家都有过玩弹弓经历，它能把,“,纸弹,”,弹出去。弹弓弹射距离终究与哪些原因相关,?,(1)你猜测是_(本题(3)中猜测除外),(2)写出能验证你猜测试验方案_。,(3)评定交流,若琦同学猜测,“,弹弓弹射距离与纸弹质量大小相关,”,并进行了以下试验：,用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离,S,1,用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S,2,用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S,3,比较S,1,、,S,2,、,S,3,大小就能得出弹弓弹射距离是否与纸弹质量大小相关,请你对该同学试验方案进行评定：,_。,第53页,4、试验过程评价与反思：,评价和反思试验过程中得与失，尤其是分析评价试验不足之处甚至是失败原因在什么地方等等。,例,24,（,06淮安30题）小明同学用电流表、电压表测量一只定值电阻阻值，电路连接如图21所表示,第54页,(1)观察电路连接装置图可知，A表是_表，B表是_表,(2)小明连接电路和电表量程选择均正确，闭合开关后，电压表和电流表读数都很小，其原因是_,(3)处理了电路存在问题后，闭合开关，电流表和电压表示数如图22所表示，此时经过电阻电流是_A，电阻阻值为_,(4)用此电路测定电阻阻值，存在缺点是_,第55页,例,25（贵阳课改卷）甲乙两个试验小组在探究,“,杠杆平衡条件,”,时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发觉了自己试验结论错误和产生错误原因。你认为甲组产生错误原因有那些？,动力臂阻力,阻力臂,甲 组,乙 组,次数,动力,动力臂,阻力,阻力臂,动力,动力臂,阻力,阻力臂,1,4,5,5,4,7,4,2,14,2,3,4,4,3,6,4,8,3,3,4,5,2,10,结论,动力+动力臂阻力+阻力臂,动力,动力臂阻力,阻力臂,甲组产生错误原因：,_,第56页,5、试验方案评价与反思,引导学生思维求异，寻求各种试验方案，然后对试验方法进行反思，找出其特点和不足，从而优化试验策略，选取比很好方案或最正确方案。,第57页,例26、在一次课外实践汇报课上,本市某中学一位同学为了探究惯用温度计工作原理,他自制了一个简单装置。如图2所表示，取一只墨水瓶，装满带红色水，用橡皮塞塞紧瓶口，再取一根两端开口空圆珠笔芯穿过橡皮塞插入水中。将该装置放入热水中，发觉红色水柱很快溢出管口，为了使试验现象迟缓且便于观察，请你为他设计改进方案。（最少答出两种）,方案,1,_,方案,2,。,图,2,第58页,图4,例,27如图4所表示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，他们连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡终究是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法。（最少用两种方法，并对两种方法进行评价）,第59页,例,28、测量滑动摩擦力方法：,方案,1：,方案,2：,第60页,试验复习，首先，要求学生对基本试验仪器进行归纳和总结。其次，对基本试验复习要仔细而有所侧重。第三，在试验复习中要尤其注意对过程和研究方法掌握。第四，抓住重点试验复习，培养学生创造思维能力、质疑能力及科学探究能力。在中考复习中，重概念更要重方法，重结论更要重过程，重计算更要重试验，经过试验复习培养学生应用物理知识、技能来分析和处理问题能力。,结束语,第61页,