1、
“五环互动美术课堂教学模式”教学设计（欣赏课）
五 年级 十 册美术教学设计
课题
《人民的艺术家——齐白石》
课型
欣赏评述课
课时
1课时
教学目标
显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特
2、感受。
学法
小组探究讨论
教法
讲授法
教具准备
课件
学具准备
课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
二次备课
导学新知
学生向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）
组织教学：检查工具的摆放情况。
讲小故事《从木匠到人民艺术家》
合作探究
学生欣赏《群虾》
小组讨论探究：真的河虾与对虾的不同点，小组推选一名学生回答。
《群虾》（出示）〈对比真的河虾与对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意
3、于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
欣赏评述
学生一边欣赏齐白石的作品一边听老师讲解，从中了解齐白石的学习绘画的精神，
学生在老师的引导下欣赏齐白石的绘画作品、篆刻以及书法作品，从中了解齐白石的艺术特点。
学生在老师的引导下学生欣赏齐白石的诗作。
1、齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）
4、 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下
书法：发扬民族文化
2、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。
点评小结
学生对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
帮助学生进行评述归纳。
拓展延伸
学生欣赏齐白石的其他作品
为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
教学反思
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