2019小学数学个人研修计划【三篇】.doc

2019小学数学个人研修计划【三篇】

　　【篇一】2017小学数学个人研修计划
　　为了使自己持续提升教育理论和学术水平，增强知识更新水平和教育教学水平，从各方面持续完善自己，提升自身综合素质，我制定了个人研修计划。
　　一、指导思想
　　遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提升课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地展开数学教学研修工作，为促动学生的全面发展，全面提升个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
　　二、教研目标
　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”展开课堂教学研究活动，提升课堂教学效率。
　　2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
　　三、教研措施
　　1、增强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提升个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等相关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提升自己的业务水平。以使自己在教育教学工作中能有所提升。
　　2、通过教师个人自学，网络学习的方法即时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，持续更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
　　3、积极主动地上好研讨课，认真展开高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多注重后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提升教育教学质量和良好习惯的养成，以促动潜能生各方面水平的提升。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观点，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提升自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提升自己教育水平。
　　4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，补充自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，补充不足。在总结经验中完善自我在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践水平着手，拓展教学内容，优化教学过程；
　　5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的水平，培养学生良好的学习习惯。
　　6、在提升自身素质的同时，增强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
　　【篇二】2017小学数学个人研修计划
　　一、指导思想
　　遵照区教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提升课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地展开数学教学研修工作，为促动学生的全面发展，全面提升个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
　　二、研修内容及措施
　　1、增强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提升个人专业素养。
　　2、发挥网络平台优势，展开网络研修活动。积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。
　　3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相对应的教学目标。
　　4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。
　　5、深入课堂学习，展开听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，补充自己学科知识的不足,本期力争听课很多于20节.通过课堂展示，课后交流，相互促动，共同提升。
　　6、通过个人自修、网络学习等方法即时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，持续更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
　　7、认真撰写教研论文，持续总结经验，持续积累素材，做到有质有量.
　　在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。
　　【篇三】2017小学数学个人研修计划
　　一、指导思想
　　根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，201x年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，展开“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地展开研修工作，全面提升个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
　　二、教研目标
　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”展开课堂教学研究活动，提升课堂教学效率。
　　2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
　　三、具体计划
　　㈠、学习理论，更新观点。利用每周的业务学习时间实行教育理论学习、交流，持续提升师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间能够随时教研。
　　㈡、实行有实效性的备课。
　　在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况实行调整。
　　㈢主要教学措施。
　　1、切实增强基础知识和基本技能的教学。
　　①、数学基础知识的理解。
　　②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
　　2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
　　①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
　　②、教师要注重学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的协助和引导。
　　3、重视培养学生的应用意识和实践水平。
　　①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
　　②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要增强这方面内容安排的密度和强度。
　　4、把握教学要求，促动学生发展。
　　①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，展开教学活动。
　　②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
　　5、改进教学评估方法。
　　①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
　　②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
　　③、评价应体现激励的作用。