医院健康教育(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,医院健康宣教流程及体会,1,主要内容,一、医院健康教育的概念,二、医院健康教育的意义,三、医院健康教育的原则,四、医院健康教育的内容,五、医院健康教育的方法,六、医院健康教育的流程,七、医院健康教育的体会及注意事项,2,1.,掌握医院健康教育、健康教育的概念,2.,掌握医院健康教育的内容和方法,主要掌握,3.,熟悉医院健康教育的流程,3,医院健康教育,是以,健康,为中心，以,医疗保健机构,为基础，为改善患者及家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的,教育活动,。,一、医院健康教育的概念,4,二、医院健康教育的意义,传统医患关系：,病人绝对服从医生，医生只“看病”，忽略了对病人的人性化关爱。,结果：,服务态度差，病人不满意、流失。,医院健康教育观念：,关爱病人的情感，尊重病人权利，充分调动病人的健康潜能，积极参与恢复健康的全过程。,结果：,医院调整服务意识，提高医务人员人文素质，病人满意，口碑良好。,1.,医院发展的品牌战略,5,二、医院健康教育的意义,改变不良行为和生活方式,提高病人遵医行为,提供心理咨询与心理治疗,2.,可作为治疗手段,6,二、医院健康教育的意义,给病人,提供充足的信息,，是密切医患关系的基础。良好的医患关系是达到最佳治疗效果的前提，也是避免医疗纠纷的保障。,3.,是密切医患关系减少医疗纠纷的重要纽带,7,二、医院健康教育的意义,美国医药协会指出：每花,1,美元,在病人教育上，可节约,6,美元,医疗费用。,减少慢性病的发作频率和延缓病情加重，可缓解医院压力，节约大量的医疗花费。,4.,降低医疗费用的有效途径,8,二、医院健康教育的意义,桥梁作用,组织作用,协调作用,护士在健康教育中的作用,9,三、医院健康教育的原则,科学性,可行性,针对性,启发性,规律性,通俗性,直观性,合作性,行政性,10,四、医院健康教育的内容,教育对象,医护人员教育,患者教育,社区人群,11,（一）医护人员教育,教育范围：,专、兼职健康教育人员,全体医护人员,教育内容重点：,不是卫生保健知识，而是健康教育学的基本理论、基本方法和技能的培训。,12,（二）患者教育,1.,门诊教育,（,1,）医院门诊教育的特点,流动性大,病人多,停留时间短,个体差异大,13,（二）患者教育,（,2,）门诊教育内容及方法,教育内容：,侧重普遍性，简明扼要,教育方法包括：,口头教育、文字性教育（如健康教育处方、卫生宣传专栏、宣传册等）、形象化教育,(,如图片、照片、标本、示范等）、电化教育（幻灯片、录像带、,VCD,等）,14,（二）患者教育,15,（二）患者教育,（,3,）门诊教育的形式,候诊教育,随诊教育,门诊咨询教育,门诊讲座与培训班,健康教育处方,16,1.,合理膳食2.,适量运动：,3.,戒烟限酒,4.,心理平衡：,三乐：助人为乐、知足常乐、自行其乐,最好的医生是自己，最好的心情是宁静，最好的药物是时间，最好的运动是步行。,健康四大基石,17,每日保健处方,每天笑一笑,运动一小时,晨起一杯水,日间一份果,睡前一杯奶,你做到了吗？,18,（二）患者教育,2.,住院教育,为什么,病人住院期间是进行健康教育的最好时机？,19,（二）患者教育,（,1,）入院教育：,教育内容：,住院的有关规章制度、病区环境,说明病情、治疗方案以及预后,方法与形式：,值班或责任护士、主治医生采用口头教育,20,（二）患者教育,（,2,）在院教育,患者咨询会,随机教育,21,（二）患者教育,医患座谈会,其他方式,（,2,）在院教育,22,（二）患者教育,3.,出院教育,23,（二）患者教育,4.,出院后教育,主要对象：,慢性病人和有复发倾向者,主要方法：,电话随访或咨询、定期或不定期家访等,24,（三）社区人群健康教育,1.,一般性健康教育内容,25,五、医院健康教育的方法,如何达到有效？,26,医院健康教育具体方法,讲授法,小组讨论法,角色扮演法,实地参观法,示教法,个别会谈式教育,视听教材的应用,计算机辅助教学法,27,达目标,结束,输入信息,输出新信息,评价,未达目标,收集资料,反馈,评估、诊断、计划、实施,六、医院健康教育的程序,28,学习需要,学习资源,准备状况,学习能力,评估,评估的重点内容：,教育对象,想知道和需要学习什么,？,教育对象对所学习的内容,是否有充分的主客观上的准备,？,教育对象满足其学习需要的,能力和资源如何,？,（一）评估,29,（二）确立教育目标,知识目标,态度目标,行为目标,30,高血压病健康教育干预策略,知识,普及知识,什么是高血压？,高血压病的危险因素及其防治方法,信念,提高认识,高血压是一种严重疾病，目前还没有根治的方法，但通过积极治疗，可以控制。,高血压是可以预防的，其根本措施是采纳健康的生活方式。,（二）确立教育目标,31,行为,三级预防,一级预防：提倡健康的生活方式,合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。,二级预防：早发现、早诊断、早治疗,如,35,岁以上门诊病人首诊测量血压制，加强人群的体检筛查等。,三级预防：确诊病人加强遵医行为,指导定期检测血压及其他危险因素。发现病情变化及时就医。遵医嘱坚持药物和非药物治疗。,（二）确立教育目标,32,（二）确立教育目标,注意事项,1.,是健康教育活动的结果,2.,有针对性,3.,切实可行、个体力所能及,4.,是具体的、可测量、可观察到的改变,5.,教育对象和家属必须参与目标的制定,33,（三）制定适宜的教育计划,时间,地点,内容,师资,方法与形式,评价方式,34,（四）实施教育计划,健康教育人员培训、教育资源及材料准备、教育内容安排等,因地制宜、因人而异,35,（五）评价教育效果,短期结果,如知识掌握程度、态度转变、症状改善情况等指标。,中长期结果,如行为改变情况、生理指标以及生活质量指标等，其中生活质量指标有多种专业性的量表来评价。,36,张女士，,52,岁，初中文化，工人，现已退休。半年前因无明显诱因出现口干乏力，,多饮多尿，饮食增加，但体重逐渐下降,，来院门诊，经检查空腹血糖：,12.3mmol/L,，尿糖（,+,），诊断：“,型糖尿病”。入院后，给予糖尿病饮食、胰岛素等治疗。,如果你是张女士的责任护士，对于初次患有糖尿病的张女士，你如何有计划地开展糖尿病健康教育活动？,病案分析,37,（一）评估,病案分析,1.,学习需要,张女士家中无糖尿病家族史，对糖尿病的相关知识缺乏。因是初次患有糖尿病，张女士心中特别焦虑，希望能了解到有关糖尿病的治疗及预后情况。,38,（一）评估,病案分析,1.,学习需要,糖尿病病人的饮食治疗,血糖、尿糖的监测和判断,低血糖的症状及应对措施,胰岛素自我注射技术,活动锻炼指导,39,（一）评估,病案分析,2.,学习能力,初中文化，能阅读，语言沟通无障碍,3.,学习资源,科室有健康教育室，有食物模型展览、宣传画，有健康教育册子，有糖尿病人教学光盘和,VCD,机；有,具备教学经验和糖尿病专科护理知识的护士,40,（一）评估,病案分析,4.,教育者准备情况,备课是否充分：备教学内容、备教学对象、备教具等,41,（二）设立教育目标,病案分析,短期：,1,天内病人能够说出糖尿病饮食治疗的重要性,3,天后说出三餐总热量的分配,5,天后学会饮食总热量的计算方法,7,天后病人在护士的指导下能够制定糖尿病食谱,长期：,十天内病人会制定糖尿病食谱,42,（三）制定教育计划,病案分析,确定学习内容与时间,选择教学方法：,讨论（座谈式教育）、展示与视听、,教学法、示范法、自学、讲授等,（四）实施教育计划,（五）评价教育效果,43,八、医院健康教育的注意事项,1,、根据教育对象的学习需要制订教育计划,2,、根据教育对象的特点选择恰当的教育方法,3,、教学内容应从简单到复杂，由具体到抽象,4,、健康教育应强调理论与实践相结合,5,、创造良好的学习环境和氛围,44,小 结,一、医院健康教育的概念,二、医院健康教育的意义,三、医院健康教育的原则,四、医院健康教育的内容,五、医院健康教育的方法,六、医院健康教育的程序,七、医院健康教育的注意事项,45,谢谢！,46,