全能竞赛五年级语文试卷.doc

2014年小学生全能竞赛五年级语文试卷

一、基础积累（20）
1、根据语境选择恰当的词语填空。2
  反应 　　反映
有什么情况要及时向老师（ ）。
打疫苗后，你有什么（ ）呀？
2.选择题。把正确答案的序号写在括号里。6
1）下列词语中加点字的读音不全相同的一组是（    ）
A．试卷 卷宗 手不释卷 开卷有益
B. 间接 间隔 黑白相间 挑拨离间    
C. 处境   处分   处变不惊 设身处地
D．强大 强调 强人所难 富国强兵
2）下列句中成语使用正确的一句是 (    )
A. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
B. 她今天身体不舒服，一上车就情不自禁地吐了起来。
C. 这件衣服真漂亮，所有看到的人都赞不绝口。
D．《三国演义》中的诸葛亮是一个诡计多端的人。
3）下列有语病的一句是（       ）
（1）关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
（2）武汉黄鹤楼不仅闻名全国，而且享誉世界。
（3）我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
（4）尽管我费了九牛二虎之力，小车模型还是没做好。
3.填空。10
（1）根据词语的不同意思造句。
一尘不染
A 指环境很清洁： 　　　　
B 指人品纯洁清廉： 　　　　
（2）生活中你一定看到过不少含有“如”字的成语，如：铁证如山，心急如    ，惜墨如     。
（3）这次全能竞赛的试卷比较难，我心里真是忐忑不安，此时的心情可以用一句歇后语来形容：    　　　　　　　 
（4）明代著名政治家、诗人于谦曾写过一首《石灰吟》来表现自己的高尚情操，诗中最能表现他高尚情操的诗句是“    　　　　　　　 
五年级得分栏
题号
应得分
实得分
一
19

１
2

２
8

３
7

４
2

二
24

（一）
4

（二）
4

1
2

2
2

（三）
16

1
4

2
3

3
2

4
2

5
2

6
3

三
5

卷面分
2

   ”
（5）历代人赞美祖国风景名胜的诗作有很多，如登上泰山时，你会吟诵杜甫《望岳》中的名句“     　　　　　　  　　　　   
  　　　　      ”登高望远时，你会不自觉吟诵王之涣《登鹳雀楼》中的“        　　　　　　　        ，更上一层楼”；当你到了黄鹤楼，会想到崔浩的诗句“昔人已乘黄鹤去，    　       
          ”。
4．写一个表现“母爱”的句子，用上“凝聚”这个词语。2分

二、阅读理解。 25
（一）认真读下列材料，完成练习。（6分）
材料一：好些年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。

材料二：藏羚羊作为我国特有的珍奇濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏高原等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
材料三：近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战——如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫以示欢迎。
1. 读了以上三则材料，你获得了哪些信息，请用一句完整的话把它写下来。3

2. 请为保护野生动物设计一条广告语。1

3. 请为保护野生动物提出两条可行性强的建议。2

（二）趣味阅读。4
联想集团为了宣传自己的产品——联想电脑，塑造更好的企业形象，设计了一则广告：“人类失去联想，世界将变成怎样？”
1.认真品读这则广告，说说广告语中的“联想”一词有哪两层意思？

2.这则广告妙在何处？

（三）阅读短文，完成练习。15
警 告
①“吴老师，你要小心点！”——竟有学生写纸条子威胁警告吴老师？
②吴老师是有着二十几年班主任经历的教师，今年还被评为“优秀教师”，怎么可能出现被学生威胁的事情呢？年级组长蹙着眉头思索着，他把那张纸条子收起来，没有让吴老师看到。
③校长接过纸条后大为震惊，怎么可能呢？吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！”——吴老师治班严格，管理规范，一定是那些调皮的学生到了他那个班受不了他的高压政策而图谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。
④吴老师接过纸条，血直往头上涌着——怎么可能？没有理由的呀，几十年来自己一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上——难道这个社会变化太快了，自己跟不上时代的步伐了吗？
⑤吴老师定了定神，把纸条又看了一遍：这张纸是普通的作文稿纸，也没有什么特别之处，但是，吴老师还是从字迹里认出来了，一定是小强写的。
⑥他把小强叫到了办公室，小强在全办公室老师的目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老师的身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违法乱纪的行为。如果不是他自己承认纸条是他写的，吴老师真的不能把他和写恐吓信联系起来。吴老师压制自己心头的怒火，平静得问：“你为什么要写这张纸条呢？”
⑦“昨天，您和我谈话时，我看到您嗓子沙哑，又不断咳嗽，这几天又有冷空气，我想提醒您注意一下，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不定。
⑧满办公室的人都愣住了，只有吴老师的眼睛红红的，他想自己一直把目光投向那些表现好，成绩好的学生，把精力和心血放在那些调皮的、成绩差的学生身上；而小强，这个单亲家庭的孩子，自己只不过和他随便交谈了几句……
⑨泪水盈满了吴老师的眼睛，滴落在那张纸条上……

1.短文中连续出现三个“怎么可能”，这是不同的人对于同一张纸条所做出的反应，请用一个词来概括他们当时的心情。3
年级组长： 校长： 吴老师：
2.理解下列句子。6
A 泪水盈满了吴老师的眼睛，滴落在那张纸条上……
吴老师为什么流泪？3

B校长望着那个触目惊心的“！”
为什么说“！”是触目惊心的？

3.小强的纸条上写的话本意是什么？在文章中把相关句子画下来。你认为小强该如何写这张纸条才能表达清楚自己的意思？3

4.第⑧自然段末尾的省略号，省略了吴老师的一段心理活动描写，他心里想了什么？请你写下来。3

三、综合运用。3分
一次，你和好朋友吴昕一起骑自行车出去玩，路上遇到红灯，吴昕见没有车辆通过，又没有交警执勤，于是约你一起闯红灯，你既不愿伤害朋友的情意，又要劝说他不要闯红灯，你该如何劝说呢？

祝贺你！终于做完了试卷，如果整张试卷干净整洁，没有涂抹或使用改正纸（液）的现象，可得2分。
五年级全能竞赛语文试卷　第4页（共4页）