人教新课标有的人.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,有 的 人,纪念鲁迅有感,人教新课标小学语文六年级上册第五组,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的,最正确,，,最勇敢,，,最坚决,，,最忠实,，,最热忱,的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。,毛泽东,臧克家,，现代著名诗人，山东省诸城人。,1933,年出版第一部诗集,烙印,。深受,广大群众的喜爱。以后又相继出版了,泥淖集,，,呜咽的去烟,，,泥土的,歌,，,春风集,，,欢呼集,及,臧,克家诗选,等诗集。,1949,年,10,月,19,日，是鲁迅先生逝世,13,周年纪念日。,当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种,纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念,活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅,的一生，心里感慨很深，便于,11,月,1,日写就了此诗。,此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。,写作背景,学习目标：,1,、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。,2,、了解诗歌中对比手法运用的特点。,3,、尝试有感情的朗读并背诵诗歌。,有的人,臧克家,有的人活着，他已经死了；,有的人死了，他还活着。,有的人，骑在人民头上：,“,啊，我多伟大！,”,有的人俯下身子给人民当牛马。,有的人，把名字刻入石头，想,“,不朽,”,！,有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。,有的人，他活着别人就不能活；,有的人，他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的，人民把他摔垮；,给人民作牛马的，人民永远记住他！,把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；,只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；,他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。,听读与感悟：,1.,文中写了几种人？是哪几种人？,为什么要写这另种人？,2.,由此看出本文采用的表现手法是什么？,文中写了两种人，其实是两种对立的阶,级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大,本文的表现手法是对比,再读本诗，思考：,请找出每节诗中的对比,一,.,活着死了,死了活着,二,.,骑在人民头上俯身做牛马,三,.,刻名字想不朽情愿做野火，等火烧,四,.,别人不能活为多数人更好的活,五,.,摔垮记住,六,.,名字烂的更早到处是青青的野草,七,.,下场可以看到抬举的很高很高,“活”肉体还在,“死”精神已亡,死肉体不在,活精神永存,各从哪方面对比的,突出鲁迅什么精神,有的人,骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有人的,俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福,横行霸道,全心全意,为人民服务,有的人,把名字刻入石头，想“不朽”,有的人,情愿作野草，等着地下的火烧,对人生的目的,活着为自己,死后想留名,为人民而战斗,为革命愿献身,有的人,他活着别人就不能活,有的人,他活着为了多数人更 好地活,对社会的影响,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,骑在人民头上的,人民把他摔垮；,给人民作牛马的,人民永远记住他,!,把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早；,只要是春风吹到的地方,到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到；,他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高高。,两种人的不同下场,鲁迅的骨头是最硬的，他没有,丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民,地半殖民地人民最可宝贵的性,格。鲁迅是在文化战线上代表,全民族的大多数向着敌人冲锋,陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的,民族英雄。鲁迅的方向就是中,华民族新文化的方向。,-,毛泽东,来总结吧！,学习了这首诗，我们懂得了哪些,知识和道理？,一，人应该怎样活着？,二，对人民的不同态度，会得到 人民怎样不同的回报？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳，,乐于奉献。这样的人生才有价值。,骑在人民头上的，终被人民打倒,甘愿为人民献出一切的人，则在,人民心中永生。,一,.,本文的表现手法是,什么？,二,.,诗中的议论有什么,特点？,对比,形象化,野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。,但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。,地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。,但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,1.,上文的体裁是,A.,旧体诗,B,散文诗,C,散文,2.,文中的“野草”是指,A,荒野中的杂草,B,象征普通百姓,C,旧的封建势力,D,一切革命者,3.“,地面”像征,“地火”像征,4.,上文的中心是,A.,赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。,B.,赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。,C.,以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。,D.,以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。,B,C,黑暗势力,革命力量,C,拓展阅读,学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读,有的人,有感”，主标题就要自己拟了。,记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？,引,议,联,结,拿起笔来，写一写你自己的感受吧！,合作与研究：,提示：1、理解句子深刻含义；,2、领悟诗句思想感情；,3、评点诗人炼字艺术；,4、品评诗歌表现手法；,5、,分组讨论，研读课文，交流心得。,死的是肉体，,你的精神已向大众心底去投生！,喇叭的喉咙,吊 鲁迅先生,你还知道哪些为人民服务的典范,？,袁隆平,王伟,李素丽,大搞科研,兴国利民,关键时刻,勇于献身,全心全意,做好本职,作为,21,世纪的学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺子牛,的精神化为自己学习的动,力，刻苦努力，发奋图强,以期学有所成，报效祖国,报效人民！,老师赠语,有的人,他活着别人就不能活,有的人,他活着为了多数人更 好地活,对社会的影响,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,鲁迅的骨头是最硬的，他没有,丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民,地半殖民地人民最可宝贵的性,格。鲁迅是在文化战线上代表,全民族的大多数向着敌人冲锋,陷阵的最正确，最勇敢，最坚,决，最忠实，最热忱的空前的,民族英雄。鲁迅的方向就是中,华民族新文化的方向。,-,毛泽东,作为,21,世纪的学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺子牛,的精神化为自己学习的动,力，刻苦努力，发奋图强,以期学有所成，报效祖国,报效人民！,老师赠语,