九年级美术下册人教版教案设计第七课陶艺创作(第二课时).doc

九年级美术下册人教版教案设计 第七课 陶艺创作（第二课时）
单元
七
教学内容
第七课 陶艺创作
课时
第三课时
教
学
目
标
知识与技能
对我国传统陶艺有基本认知，初步学习简单的成型方法，创作独特而有趣的陶艺作品。
过程与方法
通过欣赏优秀的陶艺作品，了解陶艺的悠久历史及其价值。
通过学习掌握简单的表现手段和方法，了解其艺术特色。
观看陶艺创作示范步骤，动手练习陶艺成型方法，用喜欢的方法设计制作一件陶艺作品并加以装饰。
情感、态度和价值观
知晓我国陶艺文化，关注生活中的陶艺之美，对陶艺产生兴趣。
通过动手实践，体验制陶过程，感受制陶的不易和成功的喜悦。
教学
重点
难点
教学重点：了解陶艺创作的艺术特色和工艺成型方法。
教学难点：运用陶艺的制作方法，创作出独特而有趣味的陶艺作品。
教具学具资料准备

课

堂

教

学

设

计

课

堂

教

学

设

计

教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、 谈话导人
教师课前指导学生整理自己的作品。（如果作品有些变形，要整理好；如果作品有些变干，可往上面喷些水，使其变软些。）
教师：上节课，我们运用泥板成型的方法完成了器物的基本型，但还不能称其为艺术作品，因为作品还不够独特美观。这节课，我们将学习一些装饰方法，让我们的作品变得漂亮起来。
二、 讲授新课
1、教师：现在，老师给大家播放一组优秀的现代陶艺作品，请同学们认真观看。（教师播放课件，展示陶艺作品。）
提问：这些作品为什么如此精美？
2、 教师：现在，教师就教大家用几种常用的装饰手法。
教师边说边示范。
( l ）堆雕：捏一些刁动物、花卉、符号等小雕塑，粘贴于陶艺作品上进行装饰。
( 2 ）印：在尚未干的陶瓷坯上拍印上花纹，纹饰可以就地取材如老树皮、树叶、粗糙的石头、笔巾冒等。
( 3 ）刻：细分起来可分为刻、划、剔，蓖四种不同的方法。刻和划都是在陶瓷胎体上刻留网良迹，刻深些，划浅些。剔则是保留想要的部分表面，剔除花纹以外的部分。蓖是用蓖子扫过，留下细密的一排线。
( 4 ）釉色彩绘：是一种最常见的装饰手法，因为条件所限，我们以后再接触。
3.教师：说说书上这些精美的陶艺作品分别采用了哪些装饰手法？

教师补充： 《 长青 》 《 金秋 》 《 茶具 》 采用釉色彩绘的装饰方法，使主题更加突出，作品更具魅力。 《 华夏图腾 》 运用了镂空、雕刻和釉色彩绘的装饰方法，使作品更具神秘感。
三、课堂实践
相信同学们已经有了很多好的想法，现在就请大家动手，把它们变成现实。 1.作业要求：
( l ）选择恰当的装饰方法，装饰自己的陶艺作品。
( 2 ）小组成员间要互相学习、互相帮助。
2 ．教师巡视辅导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

四、评价交流
1.鼓励学生积极展示自己的陶艺作品，引导学生相互提出宝贵建议。
2.教师点评，以鼓励为主，也要诚恳地提出建议。
3.组织学生填写评价表。
4.教师总结：
看到同学们把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，老师很高兴。课下，我们要把做好的作品阴干，再到电窑中烧制，使之成为一件真正的陶艺作品。我们可以用这些陶艺作品装点生活。

学生整理自己的作品。

学生认真观看课件。

学生回答：因为艺术家对其进行了装饰。

学生仔细观看教师演示，学习陶艺创作时常用的几种装饰方法。

学生回答：陈若菊的作品 《 长青 》 采用釉色彩绘和堆雕，李乱的作品 《 金秋 》 、方晓璐的作品 《 茶具 》 均采用了釉色彩绘，祝大年的作品 《 华夏图腾 》 采用了堆雕、镂空、刻 ……

学生以小组为单位，根据自己的喜好，选择适合的装饰方法，装饰上节课做好的器型。

学生把做好的陶艺作品放在展台上，进行展示、交流。学生填写评价表。
作业布置

板
书
设
计

教
学
反
思

3 / 3