1、三年级下册科学教学计划
学情分析：
作为三年级的小学生，通过一学期的认识，大概了解了科学的思维方式、方法，但此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。
教材分析
经过半学期对科学的接触，学生已经渐渐习惯接受科学课程了。《科学》三年级下册科学教材的选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生位置意识的培养，能准确的说出制定物体的内容，学会辨别方向等内容，旨在引导学生能够辨别清楚各个方向；第二单
2、元旨在让学生了解各种物体及材料，了解物体的特征，物体的分类，材料的性质以及认识身边的材料；第三单元主要是让学生认识生物，爱护动植物，旨在让学生了解生命，关注生命，自己去发现自然中的生物，并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能，并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。
教育目标任务要求：
1.培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题力；
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
3.了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科
3、学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；
4.指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设；
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。同时让学生会运用学到的知识在生活中解决生活问题。
采取的措施：
1.教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
4、
2.在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时鼓励 。
3. 确立学生的主体意识，对学生的回答和作业反馈， 以表扬鼓励为主的原则。
4.在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的 、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
教学进度：
时 间
教 学 内 容
课节数
3.5-3.16
我们在哪里 定位置
2
3.19-3.30
辨方向 看地图
2
4.2-4.13
物体的特征 物体的分类
2
4.16-4.27
材料的性质 身边的材料
2
4.30-5.18
生物大家族 蜻蜓与麻雀
2
5.21-5.31
鲫鱼与青蛙 壁虎与小猫
2
6.4-6.15
多彩多姿的植物世界 海洋生物
2
2
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