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1.1、水到哪里去了
1、水蒸气是一种气体，没有颜色、没有气味，透明，看不见、摸不着
2、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
3、水变成水蒸气的现象在生活中很常见，如衣服晒干、水洼的水变干、煮汤的水越煮越少、手洗后变干等。
4、北方冬天湿衣服被冻干是冰直接变成水蒸气的特殊现象。
1.2、水沸腾了
1、水沸腾的温度是100℃，温度计的100℃就是以水沸腾时的温度为基础而规定的。
2、水变成水蒸气后，体积大约会扩大1600倍。
3、酒精灯在使用过程中，不能用燃着的酒精灯对点，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
4、加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
5、水沸腾时，水面上的“白汽”和塑料袋中的“小水珠”都不是水蒸气。
6、用温度计测量水温时，要将温度计的玻璃泡浸入水中。且不能碰到杯底和杯壁。
1.3、水结冰了
1、当温度下降到0℃及以下时，水就开始结冰了。
2、水结冰实验中，往碎冰中加盐的目的是为了获得更低的温度。
3、水结冰实验中，试管外壁会产生一层霜。
4、冰是一种固体，它有固定的形状和体积，没有颜色、没有气味，具有透明、看得见、摸得着、不会流动的特点。
1.4、冰融化了
1、当温度上升到0℃及以上时，冰就开始融化了，所以说冰融化的原因是吸收热量、温度上升。
2、冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬天下的雪也是固态的水。
3、水是液态的，没有固定的形状，但有一定的体积。
4、水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
1.5、水能溶解多少物质
1、50毫升水能溶解食盐约18克,溶解小苏打约6克,因此食盐的溶解能力比小苏打强。
2、在溶解实验中,食盐和小苏打要一份一份地加,切不可一次性倒入。
3、溶解实验中,杯底出现还未溶解的物质时,可以通过加水或加热的方法,让它们继续溶解。
1.6、加快溶解
1、加快食盐溶解的方法有加热、搅拌、研碎等。
2、影响食盐溶解快慢的因素有水的温度、是否搅拌、物质颗艳大小等。
3、“加快溶解”是一组对比实验,实验中只能改变一个条件,其它条件要保持一样。
1.7、混合与分离
1、要分离食盐和沙子的混合物,一般需要经历溶解、过滤和蒸发三个步骤。
2、过滤的主要目的是将食盐水和沙子分离;蒸发的主要目的是将食盐和水分离。
3、在混合与分离实验中,水起到了转移食盐的作用。
4、在蒸发实验中,用到了蒸发皿,石棉网、三脚架、酒精灯、搅拌棒等主要仪器,其中石棉网的作用是让蒸发皿受热均匀。
1.8、它们发生了什么变化
1、橡皮泥、纸和水的变化有一个共同点,就是它们在变化过程中虽然在形状、体积方面发生了变化,但依然是原来的物质。
2、物质在溶解、过滤、蒸发、沸腾、结冰、融化等实验中发生的变化,只是形状、体积方面发生了变化,但依然是同一种物质。
3、温度计中液注的热胀冷缩和橡皮泥的变化是一样的,变化前后都是同一物质。
2.1、感受空气
1、空气是无色,无味,看不见,摸不着的物质。
2、空气很轻,会流动,容易泄漏。
3、空气能占据空间,容易被压缩。
4、物体可以分为固体 ,液体和气体三种类型。水是液体,石头和沙子是固体,空气是气体。
2.2、空气能占据空间吗
1、水,沙子和空气都能占据空间。
2、证明空气是否占据空间可以将纸巾放人玻璃杯底部,倒扣看按入水槽中,如果看到纸巾不湿,就说明空气占据空间。
3、空气可以赶走占据杯子空间的水,水也可以赶走占据杯子空间的空气,空气和水在空间占据上可以相互转换。
2.3、压缩空气
1、空气占据空间的体积大小是可以变化的,即空气可以被压缩或扩张。
2、压缩的空气具有弹性,会产生弹力。
3、按压注射器里的水和空气,发现空气占据空间大小可以变化,水占据空间大小不会变化。
4、生活中,如打气筒、篮球、喷零器、喷气式钉枪等均运用了空气可以被压缩的性质。
2.4、空气有质量吗
1、木头有质量,水有质量,空气也有质量。
2、17世纪,伟大的科学家伽利略用实验证明空气是有质量的。
3、实验室里用的天平一般是托盘天平,被称量的物体放在左侧托盘里。
2.5、一袋空气的质量是多少
1、与同体积的回形针、红豆、棉签相比,空气质量很轻。
2、虽然空气很轻,但有一定的质量,可以用天平称量。
3、20筒空气的质量是2克左右,100筒空气是10克左右。
2.6、我们来做“热气球”
1、空气受热脚胀,体积大。
2、热空气比同体积的冷空气轻。
3、生活中运用热空气上升原理的物品有:热气球,孔明灯等。
2.7、风的成因
1、空气流动形成了风。
2、风的模拟实验中,蚊香的作用是为了看清风的路线。
3、我们可以通过扇扇子、 吹口哨、用吹风机吹等方法制造和感受到风。
4、海陆风是由于两地的气温不同,从而使两地的气压产生了差异,导致空气产生了流动,形成了风。
5、风有时对人类有益,如风力发电等;有时有害,如龙卷风吹倒房屋等。
2.8、空气和我们的生活
1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。
2、在空中地下和水中都有空气的踪迹,动物、植物和人类都离不开空气。
3、空气的作用有很多,用于发电、填充玩具、提供呼吸等,空气中的氧气还可以帮助燃烧。
4、空气是构成地球周围大气的气体,其中氮气占78%,氧气占21%,其他气体占1%。
3.1、我们关心天气
1、通常我们把一个地方在某一短时间里大气的玲暖、阴晴、雨雪以及风等情况称为天气。
2、我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
3.2、认识气温计
1、太阳可以使地球变热。
2、℃是常用的温度单位,读作“摄氏度”。
3、我们用气温计测量周围空气的温度.,可以知道我们所在区域内的气温。
3.3、测量气温
1、测量气温时应找一个阳光照射不到且空气通畅的地方,将气温计悬挂在空中并保持干燥。读数时让视线和液柱顶端保持齐平,等示示数稳定后再读取。
2、最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在下午2到3时;最低气温是指一天内气温的最低值,一般出现在清晨日出前。
3.4、测量降水量
1、降水的形式有很多,常见的有雨、雪、冰雹等。
2、根据一个地方24小时降水量,将雨分为6个等级,小雨(0.1-9.9毫米);中雨.(10.0-24.9毫米);大雨(25.0-49.9毫米);暴雨(50.0-999毫米);大暴雨(100.0-249.9毫米);特大暴雨(250.0毫米)。
3、雨量器使用时需将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数,读数时,视线要与液面平行,读数时要加上单位“毫米”。
3.5、观测风
1、风是我们周围流动的空气。
2、我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小和方向。
3、英国人弗朗西斯·蒲福根据风对地面物体或海面的影响大小制作出了蒲福风边等级表,将风力确定为13个等级。
4、风向是风吹来的方向,通常用八个方位来描述。 如北风是由北面吹过来的风,东南风是由东南方向吹过来的风。
3.6、观察云
1、天上的云是由小水滴或小冰晶构成的。
2、云的形状变幻莫测,根据形态分可分为3种,有大团,堆积的云,均匀成层、灰色似雾的云,纤维 ,羽毛状的云。
3、根据云量从小到大的顺序,可以把天气依次分为晴、多云,阴。
4、睛天阳光明媚,只有少量的云,多云天气中天空的云比较多,有时可以看到太阳,阴天云多而密,看不到太阳。
3.7、整理我们的天气日历
1、一个地方长期的天气平均状况叫气候。
2、地球上各个地方气候不同,有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春,也有的地方常年干早。
3、整理、分析天气日历,可以帮助我们了解天气变化的一些规律。
3.8、天气预报是怎样制作出来的
1、天气预报制作按序包括五个步骤:数据收集、數值天气预报、气泉员做出预报、天气会商、发布天气预报。
2、天气预报制作时,气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算。
3、分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器,收集最新的观测数据,为天气预报提供科学依据。
专用仪器知识要点
1、酒精灯使用:①不能用燃着的酒精灯对火;②用酒精灯的外焰加热; ③熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭。
2、气温计使用:①放在阳光照射不到且空气通畅的地方;②悬挂在空气中并保持干燥;③让视线和液柱顶端保持齐平;④示数稳定后再读取。
3、雨量器使用:①将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数;②读数时,视线要与液面平行;③读数时要加上单位“毫米”。
4风旗使用:风向是风吹来的方向,通常用八个方位来描述,风向和风旗的飘动方向相反,蒲福风力等级将风力分为13个等级,用风旗测将风力分为3个等级,0级是风旗不边,1级是风旗微边,2级是风旗展开飘边。
重要实验知识要点
1、水结冰、冰融化实验
水结冰的过程中温度会下降,当下降到0℃及以下就结冰了.结冰过程中,试管外壁上出现了像“冰”一样的物质一霜。而冰融化的过程中温度会上升,当上升到0℃及以上就融化了。
2、加快溶解实验
(1)加快溶解实验属于对比突验,实验中只能改变其中一个条件,其它条件保持不变。
(2)从实验中可以知道物质在水中溶解快慢与物质的颗粒大小、水的温度、是否搅拌有关。
(3)从实验中可以得出加热、搅拌和研碎是加快物质溶解的好方法。
3、混合与分离实验
要将食盐和沙子的混合物进行分离,需要经过溶解、过滤和蒸发三个过程,其中把食盐水和沙子分开的方法叫做过滤;把食盐和水分离的方法叫做蒸发。
4、空气占据空间实验
将杯子竖直扣入水中看见纸不湿,杯底打孔后扣人水中纸湿了,用打气筒往杯中打气水被挤出去等一系列现象可以知道空气可以占据空间,而且水和空气占据空间是可以转换的。
5、压缩空气实验
用两只注射器,分别抽进同样多的水和空气。 然后用手指堵住管口,用同样大小的力向下压活塞,我们观察到有水的注射器不能压下去,而有空气的注射器被压下去一部分,从而得出空气可以被压缩,水不可以被压缩。 而当我们看到空气被压缩后,手放开会弹回去,这说明压缩空气有弹性。
6、热气球实验
将一只塑料袋蒙在点燃蜡烛的纸筒上,过一会儿看到塑料袋升空了,说明同体积的热空气比冷空气轻;后来,塑料袋升空后又下降了是因为袋中的空气变冷变重了。
7、风的成因实验
从实验中可以知道风是由空气流边形成的。大自然的风是由于两地的气温不同,导致空气流动,形成了风。