八年级优化训练生物：传染病和免疫A卷(附答案).doc

第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫（A卷）
（50分钟，共100分）
一、想想填填（每空1分，共20分）
1.开展爱国卫生运动，搞好环境和个人卫生，消灭________、________、________等传播疾病或患病的动物，对________很有好处。
答案：苍蝇 老鼠 蚊子 控制传染病的流行
2.从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者是________，含有流感病毒的飞沫是________，周围对该病缺乏免疫力的人则是________。
答案：传染源 传播途径 易感人群
3.为预防和控制艾滋病，我国政府规定，禁止从国外进口血液和血液制品，这在传染病的预防途径上属于_____________。
答案：切断传播途径
4.免疫是人体的一种生理功能，人们依靠这种生理功能来识别“________”和“________”。
答案：自己 非己
5.人体的________和________属于人体的第一道防线；体液中的________和________是保卫人体的第二道防线；人体的第三道防线是由________和________构成的。
答案：皮肤 黏膜 杀菌物质 吞噬细胞 免疫器官 淋巴细胞
6.传染病是由________引起的，能在________或________之间传播的疾病。
答案：病原体 人 动物
7.艾滋病是一种危害性极大的传染病，它的全称是________。
答案：获得性免疫缺陷综合症
二、自主决策（每小题2分，共20分）
8.以下几种措施中，属于切断传播途径的是
A.多晒太阳，预防佝偻病
B.消灭患病动物
C.不吃腐烂变质的食物，预防细菌性痢疾
D.注射卡介苗预防肺结核
答案：C
9.传染病的传染源是指
A.传播疾病的生物或生物媒介
B.能散播病原体的人或动物
C.各种传染病的病原体
D.病人的排泄物和分泌物
答案：B
10.某健康人与“非典”患者接触后，虽未患病，但经检查，他已感染了“非典”病毒，此时的他可称为
A.“非典”患者 B.传染源
C.病原体 D.不具免疫力的人
答案：B
11.下面预防传染病的措施中，不属于切断传播途径的是
A.搞好个人卫生和环境卫生 B.对患者进行及早的隔离治疗
C.进行必要的消毒工作 D.消灭传播疾病的媒介生物
答案：B
12.曾经有人食用了一种不洁净的毛蚶（一种软体动物）而被感染了甲肝病。在传染病流行的基本环节中，毛蚶及食用毛蚶分别属于
A.传染源和传播途径 B.传播途径、传播途径
C.传播途径、传染源 D.A和B两项说法均可以
答案：A
13.下列有关抗体的叙述错误的是
A.由淋巴细胞产生 B.能与特定的抗原结合
C.是一种蛋白质 D.淋巴细胞产生的抗体
答案：D
14.下列哪一项不是人体的防线
A.百白破疫苗的预防作用 B.皮肤的屏障作用
C.吞噬细胞的吞噬作用 D.淋巴细胞产生的抗体
答案：A
15.下列有关免疫的叙述，错误的是
A.免疫是人体对“自己”和“非己”的识别
B.非特异性免疫是人人生来就有的
C.免疫是人体的一项生理功能
D.免疫不能在出生后获得
答案：D
16.计划免疫的作用是
A.使其产生某种抗体，能抵抗所有传染病
B.使其产生某种抗原，能抵抗所有传染病
C.使其产生某种抗体，能抵抗某种传染病
D.使其产生某种抗原，能抵抗某种传染病
答案：C
17.天花病毒对人体来说是
①抗原 ②抗体 ③传染源 ④病原体
A.① B.②③
C.③④ D.①④
答案：D
三、思考判断（共5分）
18.人的免疫功能越强，抗病能力就越强，身体就越健康。（ ）
答案：×
19.人体的三道防线共同起着非特异性免疫作用。（ ）
答案：×
20.抗体一旦产生，就永远存留在人体中，当同样的病原体侵入身体时，就会被抗体所消灭。（ ）
答案：×
21.要消灭传染病，就必须同时切断传染病流行的三个基本环节。（ ）
答案：×
22.只要不与传染病人接触，就不会得传染病。（ ）
答案：×
四、提高拓展（共35分）
23.（14分）阅读下列有关炭疽病的叙述，回答下列问题：
炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病，牛、马、羊等草食牲畜最易得此病，主要症状为高热、黏膜紫黑、呼吸困难等，常常来不及医治而死。尸体应烧毁或深埋。健畜每年接种减毒的炭疽杆菌菌苗。由于接触病畜的皮毛或进食未煮熟的病畜肉类可引起人类炭疽病，以皮肤炭疽最为常见。法国著名科学家巴斯德对炭疽病进行过深入研究，发明了制造疫苗的方法和预防接种，从而使免疫学发展成为一门独立的科学。
（1）经物理、化学方法处理后，病原体毒性减低，称为___________，它不具备感染性，经注射、口服、鼻吸等方法进入健畜体内，使健畜体内产生相应的___________，从而获得免疫，这种免疫类型属于________。
（2）带菌的牛、羊等对健康人来说是________，健康人可以称为________，病畜尸体烧毁或深埋属传染病预防措施中的________。
（3）按传播途径分，炭疽病是一种________传染病。
答案：（1）抗原 抗体 人工免疫 （2）传染源 易感人群（或易感者） 控制传染源 （3）体表（或接触）
24.（6分）将人体的防御作用与对应的三道防线用线连接起来。
①皮肤和黏膜的阻挡作用 A.第一道防线
②体液杀菌物质的溶菌作用
③免疫器官的作用
④呼吸道纤毛的清扫作用 B.第二道防线
⑤血液中白细胞的吞噬作用
⑥淋巴细胞的作用 C.第三道防线
①—A ②—B ③—C ④—A ⑤—B ⑥—C
25.（7分）某家庭中，父亲是肺结核病患者，女儿出生后立即接种了卡介苗，儿子因故没有接种卡介苗。一年后体检发现，儿子患了肺结核，女儿肺部正常，未见有结核杆菌。据此回答：
（1）（2分）引起肺结核病的病原体是________，在分类学上它属于_______
（2）（3分）从传染病流行的基本环节来看：父亲是________，儿子患病前属于________，患病以后是________。
（3）（2分）女儿没有患病的具体原因是什么？
答案：C肺结核病的免疫力
26.（8分）假如通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？
答案：不能确定这种传染病已经在我国被消灭。因为有些传染病的病原体（细菌、病毒或寄生虫）能够在人体内或其他环境中潜伏很多年；不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，还可从国外传到我国。

五、实验探究（共20分）
27.（10分）法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病；乙组没有进行注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答：
（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于_____________免疫，其原因是________________________。
（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为________起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质的化学成分是________。
（3）乙组绵羊在实验中起的作用是________。
答案：（1）特异性 第一次注射毒性已削弱的病原体，使体内产生了抗体 （2）抗原 特殊蛋白质 （3）对照
28.（10分）小王的朋友在乡下打了一条狗，煮熟了邀他来吃狗肉。不久朋友患了狂犬病而死了，小王则一切正常。请分析上述事实，回答有关问题：
（1）为什么小王的朋友死亡而小王则安然无恙？
（2）根据以上事实，对那些饲养、屠宰和加工人员、兽医等与动物密切接触的人员应采取什么措施，以保证他们的安全？
答案：（1）狂犬病是一种接触传染病，小王的朋友在打狗、加工的过程中直接与狗接触而感染了狂犬病毒，而小王只是吃了煮熟了的狗肉，其病毒在煮的过程中已被杀死，故没有感染该病毒。（2）进行预防接种，使他们得到相应的免疫力。