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班级文化建设实施总结

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳，有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，文化氛围对一个人的影响往往是无形的、看不见、摸不着的，但又时刻影响着每个人的思想和行为。
这学期我从以下几个方面来进行班级文化建设：
（一）班级制度建设
一个班级的好坏，班级制度的制定十分关键，为此，我首先 通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。
1、班风：团结 好学 守纪
2、班训：友好 合作 谦和 诚信
勤奋 惜时 快乐 自信
3、班级目标：做最棒的自己，创最优秀的班级。
4、班级格言：努力，一切皆有可能。
5、班级公约： 懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。
6、班规：
热爱学习，勤学巧练多阅读
尊敬长辈，言谈举止要文明
关心同学，真诚待人讲文明
善待自己，自信子尊重人格
爱护公物，精心照看不损坏
讲究卫生，保持室内洁净美
有什么样的制度就有什么样的人，有什么样的班级规章制度，就有什么样的学生，就有什么样的道德观、价值观，甚至人生观、世界观。在制定了这些班级版规后，并张钉上墙，给学生以警示、鼓励，通过这些手段 大部分同学能遵守学校的规章制度，积极参加各项活动，有较强的集体荣誉感。学习比较认真，能按时完成老师布置的各项作业，书写认真。上课能认真听讲，积极举手发言。但也有小部分同学，上课做小动作，思想不集中，对于老师布置的作业潦草马虎完成。制定《班规》后，在《班规》面前人人平等。 班内设立班级日志。值日班长如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班规。结合记录情况每月评选最佳优秀值日生，并与期末“三好学生”评选挂钩的。每周召开一次班干部会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。
二、班级环境建设
1．黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。本学期共出黑板报四次，一个月一期，三月份是关于清明、祭奠英烈的内容；四月份是关于抗震减灾的；五月份是关于安全方面的内容；六月份是关于庆六一的内容。
2、班主任负责张贴一面国旗、标语、小学生规范、守则、眼保健操图等。
3．后墙园地：在班级北面墙壁版面上设计了三个版块，内容有“安全伴我行、班级公约、温馨提示。主要是一些班规、公约、警示性语言和一些手抄报。极大地美化了教室，同时起到了很好的教育作用。
4．窗台上摆放盆花：在教室里摆放几盆绿色植物，既可以调节教室的气氛，使教室绿意盎然，使学生在繁忙的学习中能够因眼前的一抹抹绿色而缓解压力，本学期共载盆花十一盆，由学生专人负责，从中培养了学生的责任意识，保护环境的意识和关爱生命的意识。
5．课程表、作息时间表及班内各项工作安排表统一张贴在前黑板左侧的学生须知栏。
教室环境布置可以说是班级整体形象的代言，实践证明整洁美观、充满班级文化特色的班级物质文化，能够起到那些枯燥单调的说教所无法奏效的教育影响力和感染力
三、卫生建设
1、卫生角：卫生是班级文化环境的基础。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。因此，在平时的工作中，我会经常教育学生：看到纸屑主动捡起来，课桌椅及时摆整齐，书包要整齐的摆放，卫生用具归类摆放，整齐。等等，让学生认识到“教室就是我的家”，
2、每周五清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁。亲自检查，培养学生良好的生活习惯起到了积极地推动作用。
4、确定卫生小组长，责任到组到人。组长负责分工，责任明确。
5、对于表现优秀的组长和组员一月表彰一次，物质奖励和精神奖励结合。
四、班级纪律建设：
(一)重视养成教育，培养学生自主化管理能力
学生自主管理不仅在于学生管理班级、学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识
1.健全班级组织机构，坚持自我管理
建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。我班的班干部任用坚持民主制。班长负责记录该天班级的日常事务，受常务班长的监督。这样一来，在一定程度上做到了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理相结合，大大激发了学生的主人翁意识和责任意识。
2.加强责任心教育，增强学生的自主化管理能力
责任心是做好一切事情的前提。在班级管理中，我要求班上学生对自己的学习、对自己的行为过失、对老师交给的任务明确责任。在具体的操作中，我重点找寻那些有利于培养责任心的方法。以卫生为例，我在班上实行承包责任制。我全面地对班上的区域进行了划分，坚持自愿的原则，公开承包给同学们，一旦承包定，没有特殊原因整学期不更换值日内容。这样一来，在常规检查中，如果我发现哪一天、哪一个地方没有清扫或者不够认真，那我一定就能找到相应的责任人。这种承包制，既加强了对学生的责任心教育，又利于学生良好习惯的养成，还让自己在班级卫生管理这方面省了不少心。
3通过自我反思，指导和监督学生进行自主式管理
人无完人，金无足赤。我想，作为一名教育工作者应该明白，作为成长中的学生犯点错误应该是不奇怪的，也是应该原谅的。班主任尤其要树立“允许学生犯错误”的教育观，要学会宽容，要把育人当作一项长期的事业，用发展的眼光去看待每一位学生。面对学生的种种失误或者是错误，班主任进行耐心引导和必要的批评教育是必不可少的。但同时，教学生学会反思，也是一种有效的方法。反思是一种美德，反思让学生学会做一个勇于承认自己的失误并改正失误的人，通过不断反思，不断总结，不断与老师的交流与沟通，更加让学生体会到“该”与“不该”、“对”与“不对”之别，这对学生的自我管理能力的培养具有重要的意义。
五、班级安全建设：
1、利用班会课首先对学生进行安全教育，提高他们的安全防范意识。
2、具体落实在路对排放时，要佩戴小黄帽，由路队长指挥，遵守交通规则。自己每天送到大门口。
3、定期以板报、手抄报、主题队会的形式进行教育。
4、安全教育内容很广，如上下楼梯要注意什么，如何正确用电、火灾发生怎么办等都要涉及到，确保学生万无一失。
六、文明礼貌及行为习惯建设：
1、首先对学生进行 文明习惯养成教育。组织学生学习守则和规范，明白什么该做，什么不该做。
2、充分利用班会对学生进行系统的教育。
3、利用重大的节日对学生进行相关教育，使学生能辨别真善美、假丑恶。
4、班级形成了互相监督、互相帮助、说文明话、做文明事的良好氛围。

2010年6月25日

科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。