1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,培养孩子,1.,用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目。,2.,错了、丢了多少分，用统计表说话。弄清哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。,3.,用纸把错题抄下来，每隔,20,天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。,抓重点,考试管理法,:,难题管理法,会溯源,1,2,4,3,借助,参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。,每,隔一段时间复习与检查一次。,查,清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系,;,复原,
2、自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点,;,错 题 管 理 法,:,常 反 思,2,第二,部分,:,错因,;,1,.,第,一部分,:,原题,;,3,.,第三,部分,:,改正确与举一反三。,正确即写出正确答案，过一个 月再复习，如果还不会，就要举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。,4,.,第四,部分,:,归纳提醒，写出错题错在什么地方,;,5,.,第五,部分,:,复习次数。,每隔一段时间要复习一次，怎么复习,?,盖住原题自己用脑子想。,建立错题本和难题本可用横格本，每页上下分五部分,:,记得,个,写好,作业,1,.,不,计时不写作业,:,限时作业。记录作业时间，与作业,无关
3、 的,事什么也不做。比如,:20,分钟写完英语,;25,分钟写完数学。,2,.,不,复习不写作业,:,先复习所学的内容，然后作业。,3,.,遇到,难题不钻牛角尖,:,百思不得，先放过，后攻坚。,4,.,不,检查不写作业,:,作业后必须检查,-,遍。,5,.,不,小结不写作业,:,写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。,6.,不抄袭作业。,不,想,闭着眼睛,想，在,大脑中过电影,课后最需要做的是回想。每天晚上临睡前，想想一天都学了什么内容。,查,回想是查漏补缺的最好方法,回想时，有些内容会非常清楚，有些则模糊。能想起来的，说明已经很好地复习了一遍，通过间隔性的,2-3,遍，几乎
4、能够做到不忘。模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再复习。,看,看课本，看笔记,既要有面，更要有点。既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。,写,随时,记下重难点、漏缺点,一定要在笔记中详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，着重复习重点内容。,说,每天复述当天学过的知识，每周末复述一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持,2-3,个月，概括、领悟能力明显提高，表达能力也会增强。,复 述,管理法,:,复习,注重效率,听课管理法,:,1.,听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。跟着老,师的思维走，抓重点，如,:,定理、公式、单词、句,型等
5、预习中不懂之处。,2.,不预习当堂懂的在,50%-60%,左右，而预习,后懂的则能在,80%,一,-90%,左右。当堂没听懂的,知识当堂问懂、研究懂。,预习管理法,:,试,着做,1-2,道,课后习题,，如果会做，说明自学,能力,在提高,:,如果不会也没关系，带着问题听课。,争 主 动,每科用,10,分钟左右通读教材，把不理解的内容记录下来，形成问题，带着问题有重点地听课，当问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲。,将模糊的、有障碍的、思维上的断点,(,不明白之处,),写下来，读写同步走。,读,写,练,有,安排，讲效率,1.,长计划，短安排,在制定相对较长期目标的同时，一定 要制定短期,学习,目标，要切合自己的实际，通过努力完全可以,实现。,学习计划法,:,2.,挤时间，讲效率,制定课后时间安排计划表，充分利用时间，把放学回家后吃饭、休息、学习的时间统筹安排，形成习惯。,5,个,”,一定”,记,在心里,1,.,一定,有一个错题本,;,2,一定,有一个好题本,;,3,.,一定,要在上新课前预习,;,4,.,一定,要先复习后做作业,;,5,.,一定,要计时做作业,(,限时训练,),。,个,一定,谢谢大家,
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