高中语文第2单元5苏轼词两首课时作业新人教版必修.doc

苏轼词两首
—身处逆境忘得失，心怀天下志难酬
一、基础夯实
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)
A．竹杖(zhàng)　　还酹(lèi)　　樯橹(qiáng)
B．萧瑟(sè) 料峭(qiào) 蓑衣(suō)
C．纶巾(lún) 狼狈(bèi) 吟啸(xiào)
D．绚丽(xuàn) 珠玑(jī) 公瑾(jǐn)
答案：C　解析：C项，“纶”应读“guān”。
2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．俏丽　讥诮　积毁消骨　料峭春风
B．樯橹　啬薇　妃嫔媵嫱　铜墙铁壁
C．赤壁　避难　珠连壁合　坚僻清野
D．咨询　谈资　雄姿英发　恣行无忌
答案：D　解析：A项，消—销。B项，啬—蔷。C项，珠连壁合—珠联璧合，僻—壁。
3．下列词语中加点字词的解释不正确的一项是(　　)
A．一尊还酹江月
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
B．料峭春风吹酒醒
料峭：温暖。
C．回首向来萧瑟处
萧瑟：风吹雨落的声音。
D．樯橹灰飞烟灭
樯橹：代指曹操的水军。
答案：B　解析：B项，“料峭”形容微寒(多指春寒)。
4．下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不同的一项是(　　)
A．回首向来萧瑟处　　　　 B．一蓑烟雨任平生
C．一时多少豪杰 D．惊涛拍岸
答案：A　解析：A项，古义：刚才；今义：一向，从来。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)莫听穿林打叶声，____________________。
(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。
(3)回首向来萧瑟处，归去，________________。
(4)大江东去，浪淘尽，____________________。
(5)江山如画，____________________。
答案：(1)何妨吟啸且徐行 (2)一蓑烟雨任平生　(3)也无风雨也无晴 (4)千古风流人物 (5)一时多少豪杰
二、阅读鉴赏
(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成6～7题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
6．下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不当的一项是(　　)
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下片。
D．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美了周郎少年得志、指挥若定的从容神态。
答案：D　解析：D项，“小乔初嫁”是侧面描写。
7．下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？
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答案：①说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。②以美人衬托英雄，更显周瑜潇洒的风姿。③着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。
(二)阅读下面这首词，完成8～9题。
定风波
苏　轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
8．对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．词的上片写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B．词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上片的“一蓑烟雨”句，表达了词人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C．全词从叙事到抒情，以表达感受、见解，体现词人的襟怀、个性，都紧密关联着旅途中遇雨一事。
D．词人以曲笔抒写胸臆，把日常生活中的形象和深邃的生活哲理有机地融合在一起，读来令人深受启迪。
答案：B　解析：B项，词人并没有归隐田园的决心。
9．开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？
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答案：“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨”写出了作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。
(三)阅读下面这首宋词，完成10～11题。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古：南宋诗人，该词作于宋宁宗嘉定十二年(1219)左右。②貔(pí)虎：本指猛兽，比喻勇猛的军队。③曹瞒：即曹操。曹操，字孟德，小字阿瞒。
10．下列对这首词的理解分析，不正确的一项是(　　)
A．词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，显得起势平淡，不如苏词气势雄伟。
B．苏词中的周瑜形象，着墨较多，因而形象较鲜明；这首词写周郎，仅写到他的年轻和“气吞区宇”的英雄气概，别是一种写法。
C．对于赤壁之战，苏轼仅有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句；这首词则用浓墨重彩，极力渲染气氛，再现这一惊心动魄的场面。
D．“卷长波、一鼓困曹瞒”句，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”相比，虽然都写到了赤壁之战的结果，但前者的表达效果明显优于后者。
答案：D　解析：这两句有异曲同工之妙，难分高下，都传神地描绘出了曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。
11．同样是对三国古战场的凭吊，也同样写到周瑜这一英雄人物，两首词抒发的情感是否相同？谈谈你的理解。
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答案：两首词抒发的情感不同。这首词借凭吊古战场、缅怀英雄人物，抒发的是对眼前国势衰败的伤感；苏轼虽然也有对古战场和英雄人物的凭吊，感慨的却是人生短暂和功业无成。
解析：本题考查把握作者情感态度的能力。要结合词中的关键语句和写作背景理解。这首词中有“形胜地，兴亡处”“几度东风吹世换，千年往事随潮去”，可知作者身处多灾多难的南宋，是对国家命运的感慨。特别是“今如许”一问，更是对眼前国事的悲伤。而苏轼处在北宋中期，抒发的是对个人遭遇的感慨。
四)阅读下面这首宋词，完成12～13题。
鹧鸪天【注】
苏　轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】该词写于苏轼被贬黄州期间。
12．试分析上片在描写景物方面具有什么特点。
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答案：前后景物特征富于变化，先凄清苍凉，后清新淡雅；融情入景；通过视觉、听觉和嗅觉等不同的角度来写景；运用色彩使画面丰富；写景顺序由远及近、由高到低。
13．下片为我们描绘了一个怎样的词人形象？
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答案：塑造了一个百无聊赖，无可奈何于村舍外、古城旁孤独徘徊，想自寻安慰的词人形象，表现了词人抑郁不得志、悲凉苦闷的心境。
三、语言运用
14．调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。
为官一任，造福一方。苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。
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答案：这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。
解析：画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，①______这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。②____________________，因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。③________________，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药、南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。
答案：①“蒸”这种烹调方式更值得推崇
②所有的菜都是可以“蒸”的
③上锅蒸的蔬菜体积不要太大
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