中班《打电话》完整课件.docx

编号：__________

中班《打电话》完整课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班《打电话》完整课件
目录
一、教学内容
1.1 认识电话及其用途
1.2 学习打电话的基本步骤
1.3 培养幼儿的社交礼仪
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课教授
5.3 实践操作
5.4 巩固练习
六、板书设计
6.1 设计理念
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关活动建议
9.2 家庭作业建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 认识电话及其用途
1.1.1 电话的种类
1.1.2 电话的使用方法
1.2 学习打电话的基本步骤
1.2.1 拨号
1.2.2 通话
1.2.3 挂断
1.3 培养幼儿的社交礼仪
1.3.1 礼貌用语
1.3.2 等待与倾听
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能认识电话并了解其基本用途
2.1.2 学会正确的打电话步骤
2.2 技能目标
2.2.1 能够独立完成打电话过程
2.2.2 学会使用礼貌用语进行通话
2.3 情感目标
2.3.1 培养幼儿的社交意识
2.3.2 增强幼儿的自信心和自主能力
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 电话的正确使用方法
3.1.2 社交礼仪的应用
3.2 教学重点
3.2.1 掌握打电话的基本步骤
3.2.2 培养幼儿的礼貌用语和社交礼仪
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 电话模型
4.1.2 电话号码列表
4.2 学具
4.2.1 幼儿用书
4.2.2 练习卡片
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 情景引入：模拟紧急情况需要打电话求助
5.1.2 引导幼儿思考如何使用电话
5.2 新课教授
5.2.1 讲解电话的种类和用途
5.2.2 演示正确的打电话步骤
5.3 实践操作
5.3.1 幼儿分组练习打电话
5.3.2 教师巡回指导
5.4 巩固练习
5.4.1 游戏：打电话接龙
5.4.2 小组讨论：交流打电话的经验
5.5.1 回顾本节课学习的内容
5.5.2 强调电话使用的注意事项
六、板书设计
6.1 设计理念
6.1.1 简洁明了，便于幼儿理解
6.2 板书内容
6.2.1 电话的种类
6.2.2 打电话的步骤
6.2.3 礼貌用语列表
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 练习打电话给家人或朋友
7.1.2 复习电话礼貌用语
7.2 作业要求
7.2.1 家长协助监督，确保幼儿完成作业
7.2.2 教师收集作业反馈，进行评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 幼儿对电话知识的掌握程度
8.1.2 幼儿在实践操作中的表现
8.2 教学改进措施
8.2.1 根据幼儿反馈调整教学方法
8.2.2 加强个别辅导，帮助后进生
九、拓展及延伸
9.1 相关活动建议
9.1.1 参观电信局，了解电话的运营原理
9.1.2 开展家庭电话使用安全教育活动
9.2 家庭作业建议
9.2.1 家长协助幼儿制定电话使用规则
9.2.2 鼓励幼儿在家庭中尝试打电话交流
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 认识电话及其用途
1.1.1 电话的种类
1.1.1.1 手机

1.1.1.2 座机
1.1.2 电话的使用方法
1.1.2.1 拨号
1.1.2.2 通话
1.1.2.3 挂断
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能认识电话并了解其基本用途
2.1.1.1 了解手机和座机的区别
2.1.1.2 明白电话在生活中的重要性
2.1.2 学会正确的打电话步骤
2.1.2.1 学会拨号
2.1.2.2 学会通话
2.1.2.3 学会挂断
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 电话的正确使用方法
3.1.1.1 掌握手机和座机的使用区别
3.1.1.2 学会拨号盘的使用
3.1.2 社交礼仪的应用
3.1.2.1 学会使用礼貌用语
3.1.2.2 学会等待与倾听
3.2 教学重点
3.2.1 掌握打电话的基本步骤
3.2.1.1 学会拨号
3.2.1.2 学会通话
3.2.1.3 学会挂断
3.2.2 培养幼儿的礼貌用语和社交礼仪
3.2.2.1 学会使用礼貌用语
3.2.2.2 学会等待与倾听
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 电话模型
4.1.1.1 手机模型
4.1.1.2 座机模型
4.1.2 电话号码列表
4.1.3 视频教学材料
4.2 学具
4.2.1 幼儿用书
4.2.2 练习卡片
4.2.3 角色扮演道具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 情景引入：模拟紧急情况需要打电话求助
5.1.1.1 火灾逃生情景
5.1.1.2 遇到陌生人情景
5.1.2 引导幼儿思考如何使用电话
5.1.2.1 手机和座机的区别
5.12.2 电话号码的获取途径
5.2 新课教授
5.2.1 讲解电话的种类和用途
5.2.1.1 手机和座机的区别
5.2.1.2 电话号码的组成
5.2.2 演示正确的打电话步骤
5.2.2.1 拨号
5.2.2.2 通话
5.2.2.3 挂断
5.3 实践操作
5.3.1 幼儿分组练习打电话
5.3.1.1 使用手机模型
5.3.1.2 使用座机模型
5.3.2 教师巡回指导
5.3.2.1 纠正拨号错误
5.3.2.2 提醒使用礼貌用语
5.4 巩固练习
5.4.1 游戏：打电话接龙
5.4.1.1 手机接龙
5.4.1.2 座机接龙
5.4.2 小组讨论：交流打电话的经验
5.4.2.1 分享拨号技巧
5.4.2.2 分享礼貌用语的使用心得
5.5.1 回顾本节课学习的内容
5.5.1.1 电话的种类
5.5.1.2 打电话的步骤
5.5.2 强调电话使用的注意事项
5.5.2.1 保护个人信息
5.5.2.2 避免长时间通话
六、板书设计
6.1 设计理念
6.1.1 简洁明了，便于幼儿理解
6.2 板书内容
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本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用简单、明了的语言，避免使用复杂的词汇和长句子。
语调要亲切、温和，保持微笑，以营造轻松愉快的课堂氛围。
在讲解电话使用步骤时，语速适中，确保幼儿能够听清楚并理解。
二、时间分配
合理规划每个环节的时间，确保教学内容能够顺利进行。
在实践操作环节，给予每个幼儿足够的练习时间，确保他们能够充分掌握电话使用技巧。
三、课堂提问
通过提问激发幼儿的思维和参与度，引导他们主动思考和回答。
鼓励幼儿积极举手回答问题，增强他们的自信心。
针对不同能力水平的幼儿提出不同难度的问题，以满足他们的学习需求。
四、情景导入
利用生动的情景模拟，引起幼儿的兴趣和好奇心。
通过紧急情况下的打电话求助，让幼儿明白电话的重要性。
结合幼儿的生活经验，让他们能够更好地理解和参与到课堂活动中。
教案反思
本节课通过讲解电话的种类、使用方法以及培养幼儿的社交礼仪，帮助幼儿掌握了打电话的基本步骤。在教学过程中，注重语言的简明易懂，时间分配合理，课堂提问互动充分，情景导入生动有趣。然而，在实践中，仍有个别幼儿对电话的使用方法掌握不熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。对于电话礼仪的讲解，可以结合更多实际案例，让幼儿更好地理解和应用。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在个别环节进行调整和改进。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 电话模型使用说明书
2. 电话号码列表
3. 教学视频材料
4. 练习卡片
5. 角色扮演道具
6. 幼儿用书
7. 课程教案
8. 课堂活动记录表
9. 家长反馈问卷
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学材料
2. 提供的教学材料与合同描述不符
3. 未能按照教案进行教学活动
4. 未能及时回应家长的反馈与疑问
5. 违反合同中约定的隐私保护条款
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。
2. 合同履行：指合同双方按照约定履行各自的权利和义务。
3. 违约责任：指违约方因未能履行合同而应承担的法律责任。
4. 合同解除：指合同双方或单方依法终止合同关系的行为。
5. 赔偿损失：指违约方因违约行为导致对方遭受的损失。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 材料不符：及时与供应商沟通，要求更换或退款。
2. 教学进度不符：调整教学计划，补上缺失的教学内容。
3. 家长反馈不及时：设立反馈专用邮箱或电话，确保及时回应。
4. 隐私泄露：加强信息安全，签订保密协议，违规者承担法律责任。
5. 合同纠纷：通过调解或诉讼解决，保留证据以便法律维权。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 家庭教育辅导
3. 电话技能培训
4. 社交礼仪教育
5. 家长与教师的沟通工具
6. 紧急情况下的求段
7. 角色扮演游戏
8. 教学材料开发与评估
9. 学生学习成果评估