英语教案myfriend.docx

编号：__________

英语教案myfriend

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

英语教案myfriend
目录
一、教学内容
1.1 教材分析
1.2 课程标准分析
1.3 教学内容分析
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.2 教学难点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 课堂活动
5.3 知识讲解
5.4 互动环节
5.5 巩固练习
5.6 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.2 板书结构设计
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.2 作业布置与批改
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展学习资源
9.2 延伸教学内容
9.3 家校合作建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 教材分析
本课选自人教版小学英语PEP教材，话题围绕“我的朋友”，通过学习，学生能够掌握描述朋友外貌、性格和喜好等基本句型。
1.2 课程标准分析
本课旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在真实语境中运用英语进行交流。
1.3 教学内容分析
本课主要学习如何用英语介绍自己的朋友，包括姓名、年龄、外貌、性格和喜好等。通过学习，学生能够熟练运用所学句型进行实际交流。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
学生能够掌握描述朋友的基本句型，并在实际情境中正确运用。
2.2 过程与方法目标
通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观目标
培养学生热爱生活、积极交往的情感态度，增强他们用英语进行交际的信心。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点

掌握描述朋友的基本句型，能够用英语进行实际交流。
3.2 教学难点
正确运用语法知识，如时态、语态等，描述朋友的性格和喜好。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、图片、卡片等。
4.2 学具准备
学生自带图片、卡片等描述朋友的素材。
五、教学过程
5.1 导入新课
通过提问方式引导学生思考：你们有哪些朋友？他们有什么特点？
5.2 课堂活动
1）观看图片，引导学生用英语描述图片中的朋友。
2）小组合作，学生互相介绍自己的朋友，并用英语记录。
3）角色扮演，学生模拟在公园、学校等场合用英语介绍朋友。
5.3 知识讲解
讲解描述朋友的基本句型，如：What's his/her name? How old is he/she? What does he/she look like? etc.
5.4 互动环节
1）学生用英语进行自我介绍，介绍自己的朋友。
2）教师点评，纠正发音和语法错误。
5.5 巩固练习
完成课后练习题，如：填空、连线等。
5.6 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容设计
What's his/her name?
How old is he/she?
What does he/she look like?
What does he/she like?
6.2 板书结构设计
采用思维导图的形式，将描述朋友的外貌、年龄、性格和喜好等句型进行整合。
七、作业设计
7.1 作业内容设计
1）用英语写一篇关于自己朋友的小短文。
2）与家长一起完成一个关于朋友的手工制作。
7.2 作业布置与批改
教师检查作业完成情况，及时给予反馈和指导。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
本节课学生掌握描述朋友的基本句型，能够在实际情境中运用。但在语法和发音方面仍有待提高。
8.2 教学方法反思
课堂活动丰富，学生参与度高，但部分学生胆子较小，不敢开口。今后应多给予鼓励，增强他们的自信心。
8.3 教学改进措施
1）针对语法和发音问题，加强课后辅导。
2）举办英语角活动，为学生提供更多实践机会。
九、拓展及延伸
9.1 拓展学习资源
推荐学生观看英语动画片，如《Peppa Pig》、《Dora the Explorer》等。
9.2 延伸教学内容
学习描述家庭成员、老师等人物的基本句型。
9.3 家校合作建议
1）鼓励家长为孩子创造英语学习氛围，如：看英语动画片、唱英语歌曲等。
2）家长多关注孩子的英语学习，及时与教师沟通，共同帮助孩子提高。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教材分析
本课选自人教版小学英语PEP教材，话题围绕“我的朋友”，通过学习，学生能够掌握描述朋友外貌、性格和喜好等基本句型。在教学内容的选择上，需要重点关注句子结构的多样性以及词汇的准确性。
1.2 课程标准分析
本课旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在真实语境中运用英语进行交流。在教学过程中，需要关注学生实际操作能力的培养，以及如何在课堂活动中融入情感态度与价值观的培养。
1.3 教学内容分析
本课主要学习如何用英语介绍自己的朋友，包括姓名、年龄、外貌、性格和喜好等。通过学习，学生能够熟练运用所学句型进行实际交流。在教学内容的设计上，需要关注句型的实际应用以及学生口语表达的流畅性。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
学生能够掌握描述朋友的基本句型，并在实际情境中正确运用。在教学目标的设定上，需要关注学生对句型的掌握程度以及实际应用的能力。
2.2 过程与方法目标
通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。在教学过程中，需要关注学生参与活动的积极性和团队协作的效果。
2.3 情感态度与价值观目标
培养学生热爱生活、积极交往的情感态度，增强他们用英语进行交际的信心。在教学过程中，需要关注学生情感态度的培养以及自信心的建立。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
掌握描述朋友的基本句型，能够用英语进行实际交流。在教学重点的把握上，需要关注学生对句型的熟练掌握以及实际应用的能力。
3.2 教学难点
正确运用语法知识，如时态、语态等，描述朋友的性格和喜好。在教学难点的处理上需要关注学生对语法知识的理解和运用能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、图片、卡片等。在教具的选择上，需要关注其是否能够有效地辅助教学，并激发学生的学习兴趣。
4.2 学具准备
学生自带图片、卡片等描述朋友的素材。在学具的准备上，需要关注学生参与程度的提高以及实际操作能力的培养。
五、教学过程
5.1 导入新课
通过提问方式引导学生思考：你们有哪些朋友？他们有什么特点？在导入新课时，需要关注学生对已有知识的激活以及对新课的兴趣引导。
5.2 课堂活动
1）观看图片，引导学生用英语描述图片中的朋友。在课堂活动的设计上，需要关注学生口语表达的流畅性以及句型的正确运用。
2）小组合作，学生互相介绍自己的朋友，并用英语记录。在小组合作的过程中，需要关注学生团队协作的效果以及口语表达的准确性。
3）角色扮演，学生模拟在公园、学校等场合用英语介绍朋友。在角色扮演的活动中，需要关注学生对新情境的适应能力以及口语表达的自然性。
5.3 知识讲解
讲解描述朋友的基本句型，如：What's his/her name? How old is he/she? What does he/she look like? etc.在知识讲解的过程中，需要关注学生对句型的理解和掌握程度。
5.4 互动环节
1）学生用英语进行自我介绍，介绍自己的朋友。在互动环节中需要关注学生口语表达的自信心的培养以及流畅性。
2）教师点评，纠正发音和语法错误。在教师点评的过程中，需要关注学生对发音和语法知识的理解和改正能力。
5.5 巩固练习
完成课后练习题，如：填空、连线等。在巩固练习的设计上，需要关注学生对所学知识的巩固程度以及实际应用的能力。
5.6 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容设计
What's his/her name?
How old is he/she?
What does he/she look like?
What does he/she like?
在板书内容设计上，需要关注句型的完整性和信息的清晰性。
6.2 板书结构设计
采用思维导图的形式，将描述朋友的外貌、年龄、性格和喜好等句型进行整合。在板书结构设计上，需要关注信息组织的逻辑性和可视性。
七、作业设计
7
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在介绍朋友特征时，可以使用夸张的语调来增加趣味性，使学生更容易理解和记忆。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在课堂活动环节，可以设置时间限制，鼓励学生在限定时间内完成任务，提高他们的专注力。
三、课堂提问
通过提问引导学生思考和参与，可以使用开放式问题，如“你认为你的朋友有什么特点？”等，激发学生的创造性思维。同时，注意提问的覆盖面，让不同程度的学生都有机会回答。
四、情景导入
利用图片、实物等创设情景，让学生在真实的环境中学习英语。例如，可以展示一张学生的照片，然后询问他们：“如果你是这位同学，你会怎么介绍你的朋友？”
五、互动环节
在互动环节，鼓励学生积极参与，可以使用小组竞赛等方式，激发他们的团队精神和竞争意识。同时，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
六、作业设计
作业应具有针对性，如让学生用英语写一篇关于自己朋友的小短文，这样可以巩固课堂所学，并提高学生的写作能力。
七、教案反思
在课后反思中，教师应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。例如，可以考虑在课堂活动中增加更多的互动环节，或者在作业设计中加入更多有趣的元素。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 人教版小学英语PEP教材
2. 多媒体课件
3. 图片
4. 卡片
5. 课后练习题
6. 学生自我介绍模板
7. 小组合作活动指导手册
8. 角色扮演活动剧本
9. 作业评价标准
二、违约行为及认定：
1. 未按照合同规定时间提供教材或教具
2. 教材或教具的质量不符合合同要求
3. 未按照合同规定完成教学目标
4. 教学过程中出现重大失误，影响学生学习效果
5. 教师未按照合同规定参与课后辅导和活动
6. 学生未按照合同规定完成作业或参与课堂活动
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的行为。
2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自义务的行为。
3. 教学质量：指教学过程中教师所提供的教学内容、教学方法、教学态度等是否符合教学目标的要求。
4. 学生权益：指学生在学习过程中应享有的合法权益，如受教育权、知情权等。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教材或教具延误：提前准备，与供应商沟通，确保按时提供。
2. 教学质量问题：提高教师培训，定期教学质量评估，及时调整教学方法。
3. 学生参与度低：增加互动环节，使用游戏化教学，激发学生兴趣。
4. 作业完成困难：提供作业辅导，设置作业奖励机制，鼓励学生完成作业。
5. 合同纠纷：明确合同条款，定期沟通，确保双方权益。
五、所有应用场景：
1. 小学英语课堂教学
2. 学生课后辅导
3. 英语角活动
4. 英语竞赛
5. 学生自我展示活动
6. 家长会议
7. 教师培训工作坊