英语的时间表达课件.docx

编号：__________

英语的时间表达课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

英语的时间表达课件
目录
一、教学内容
1.1 时间表达的基本概念
1.2 常用的时间表达词汇和短语
1.3 时间段的表达方式
1.4 时间的提问和回答方式
二、教学目标
2.1 知识目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 重点
3.2 难点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现环节
5.3 实践环节
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展话题
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 时间表达的基本概念
1.2 常用的时间表达词汇和短语
1.2.1 morning, afternoon, evening, night
1.2.2 clock, minute, second, hour
1.2.3 past, to, until, after, before
1.3 时间段的表达方式
1.3.1 in the morning/afternoon/evening/night
1.3.2 at dawn, at dusk
1.4 时间的提问和回答方式
1.4.1 What time is it?
1.4.2 It's time for
1.4.3 What time do you start?
1.4.4 At what time?
二、教学目标
2.1 知识目标
2.1.1 学生能理解时间表达的基本概念
2.1.2 学生能掌握常用的时间表达词汇和短语
2.1.3 学生能正确表达时间段
2.1.4 学生能用英语进行时间提问和回答
2.2 技能目标
2.2.1 学生能听懂并准确使用时间表达词汇
2.2.2 学生能用英语询问和回答时间
2.3 情感目标
2.3.1 学生能培养对英语学习的兴趣
2.3.2 学生能增强自信心，积极参与课堂活动
三、教学难点与重点
3.1 重点
3.1.1 常用时间表达词汇和短语的掌握
3.1.2 时间段的正确表达
3.1.3 时间提问和回答的运用
3.2 难点
3.2.1 不同时间段表达方式的区分
3.2.2 疑问词+time的提问方式
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 课件
4.1.2 钟表模型
4.2 学具
4.2.1 练习册
4.2.2 单词卡片
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性
5.1.2 学生分享他们对时间的看法
5.2 新课呈现环节
5.2.1 教师展示时间表达的词汇和短语
5.2.2 学生跟随教师一起朗读和记忆
5.3 实践环节
5.3.1 学生分组进行时间表达的练习
5.3.2 学生用英语进行时间提问和回答
5.4 巩固环节
5.4.1 教师通过问答方式检查学生的掌握情况
5.4.2 学生进行时间表达的游戏活动
5.5.2 学生分享他们的学习心得
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 时间表达词汇和短语
6.1.2 时间段的表达方式
6.1.3 时间提问和回答的方式
6.2 板书结构
6.2.1 列表形式呈现时间表达词汇和短语
6.2.2 示例形式展示时间段的表达方式
6.2.3 问答形式展示时间提问和回答的方式
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 抄写时间表达词汇和短语
7.1.2 用英语写一篇关于时间重要性的短文
7.2 作业要求
7.2.1 字迹工整，无拼写错误
7.2.2 表达清晰，语句通顺
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生对时间表达词汇和短语的掌握程度
8.1.2 学生对时间段的表达方式的运用情况
8.1.3 学生对时间提问和回答的运用情况
8.2 教学改进措施
8.2.1 根据学生的掌握情况，调整教学进度和难度
8.2.2 增加更多的实践机会，提高学生的口语表达能力
九、拓展及延伸
9.1 拓展话题
9.1.1 讨论不同文化对时间的看法和习惯
9.1.2 研究时间管理与效率的关系
9.2 延伸活动
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 时间表达的基本概念
在教学时间表达的基本概念时，需要重点关注时间单位（年、月、日、小时、分钟、秒）的介绍，以及时间的相对表达（过去时、现在时、将来时）。这些概念是理解更复杂时间表达的基础。
1.2 常用的时间表达词汇和短语
对于常用的时间表达词汇和短语，重点关注词汇的搭配和用法。例如，“o'clock”用于表示具体的小时数，而“in the morning/afternoon/evening”等则用于描述时间段。
1.3 时间段的表达方式
时间段表达方式的重点在于区分不同时间段的使用场合，如“in the morning/afternoon/evening/night”和“at dawn/at dusk”。同时，要注意表达晚上过半夜的特定用法，如“after midnight”。
1.4 时间的提问和回答方式
时间的提问和回答方式是教学中的重点，特别是疑问词+time的结构，如“What time is it?”和“At what time do you start?”。不同时间提问的变体，如“What time did you finish?”也需要重点关注。
二、教学难点与重点
3.1 重点
时间表达词汇和短语的掌握是教学重点，这包括词汇的意思、用法和搭配。例如，“It's time for lunch”表示午餐时间，“What time do you start work?”用于询问开始工作时间。
3.2 难点
时间的提问和回答方式是教学难点，特别是对于疑问词+time的结构，学生容易混淆。表达过去某个时间点或时间段，以及将来时间的表达也是难点，如“I met him at 5 o'clock yesterday”和“She will arrive at 8 PM tomorrow”。
三、教具与学具准备
4.1 教具
教具的重点是能够直观展示时间的手工或电子钟表模型，以及能够展示时间表达方式的课件。这些工具能够帮助学生更好地理解时间表达的概念。
4.2 学具
学具的重点是练习册和单词卡片。练习册中的练习能够帮助学生巩固所学知识，而单词卡片则可以用于复习和记忆时间表达词汇。
五、教学过程
5.1 导入环节
导入环节的重点是激发学生的兴趣和思考时间的重要性。可以通过提问或分享与时间相关的故事来引发学生的讨论和思考。
5.2 新课呈现环节
新课呈现环节的重点是教师清晰地展示时间表达词汇和短语，以及时间段的表达方式。可以通过图片、实物或情境来帮助学生理解和记忆。
5.3 实践环节
实践环节的重点是学生能够将所学的時間表达方式应用于实际情境中。可以通过角色扮演、小组讨论或时间排序游戏等活动来提供实践机会。
5.4 巩固环节
巩固环节的重点是学生通过不同的活动来加深对时间表达的理解和记忆。可以通过问答、填空、匹配等活动来检验学生的掌握情况。
六、板书设计
6.1 板书内容
板书内容需要突出时间表达词汇和短语、时间段表达方式以及时间提问和回答的方式。通过板书，学生可以一目了然地看到重点内容的结构和组织。
6.2 板书结构
板书结构的安排应该清晰、有序，以便学生能够跟随教师的讲解和示例。可以使用列表、图示或流程图等形式来展示时间表达的不同方面。
七、作业设计
7.1 作业内容
作业内容的重点是让学生能够通过书写来巩固和应用所学的時間表达方式。作业应该包括抄写、填空、改写等不同类型的练习，以全面考察学生的掌握情况。
7.2 作业要求
作业要求的重点是保证学生的作业质量，如字迹工整、无拼写错误等。同时，要鼓励学生在作业中尽量使用所学的時間表达方式，以提高他们的实际运用能力。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
教学效果评估的重点是分析学生对时间表达概念的理解程度，以及他们在实际应用中的表现。可以通过学生的作业、测验或课堂参与度来评估教学效果。
8.2 教学改进措施
教学改进措施的重点是根据学生的学习情况来调整教学策略和方法。例如，如果发现学生对疑问词+time的结构掌握不牢固，可以增加相关的练习和活动来加强训练
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用清晰、缓慢的语调，确保学生能够听懂并模仿。
在讲解时间表达词汇时，使用夸张的语调变化，以吸引学生的注意力。
在提问和回答时，模仿真实的交流场景，让学生感受到语言的自然流畅。
二、时间分配
合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和练习。
在实践环节，给予学生个体的时间来尝试和错误，不要急于打断或纠正。
三、课堂提问
使用开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。
通过轮流提问，让每个学生都有机会参与和表达。
在提问后，给予学生思考的时间，不要急于提供答案。
四、情景导入
通过创设与学生生活相关的情景，如讨论日常作息时间，来引起学生的兴趣。
使用图片、视频或真实物品来展示时间表达的场景，帮助学生更好地理解。
通过角色扮演或故事讲述，将时间表达融入到有趣的情境中，增加学生的参与度。
五、教案反思
反思教学内容是否清晰易懂，是否需要调整或补充。
反思教学过程是否流畅，是否有足够的时间进行实践和巩固。
反思学生的参与度和反应，思考如何更好地激发学生的兴趣和积极性。
反思作业设计是否合适，是否能够有效巩固所学知识。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 课件PPT
2. 教学大纲
3. 练习册
4. 单词卡片

5. 角色扮演剧本
6. 课堂活动指导书
7. 学生作业样本
8. 教学反馈表
9. 教学改进计划
二、违约行为及认定：
2. 服务质量不符合约定：教学内容、教学方法或教学效果不符合合同规定的要求。
3. 未履行告知义务：未按合同约定及时通知对方关于教学的重要信息或变更。
4. 侵犯知识产权：使用未经授权的教学材料或资源。
5. 违反法律法规：教学活动或提供的材料违反相关法律法规的规定。
三、法律名词及解释：
1. 迟延履行：指合同一方未在约定的期限内履行其合同债务。
2. 服务质量不符合约定：指合同一方提供的服务未达到合同约定的标准或要求。
3. 告知义务：指合同一方按约定及时通知对方有关合同履行的重要信息。
4. 知识产权：指对作品的独立创作性成果和法律规定的权利。
5. 法律法规：指国家立法机关制定的具有普遍约束力的法律和行政法规。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生学习兴趣不足：通过引入互动游戏、小组讨论等方式提高学生兴趣。
2. 学生学习效果不佳：提供个性化辅导、调整教学方法或增加课后辅导。
3. 教学资源不足：寻找合作伙伴或使用在线资源来丰富教学材料。
4. 教学时间安排不合理：重新规划教学时间表，确保每个环节都有足够的时间。
5. 法律法规变化：及时更新教学内容，确保符合最新的法律法规要求。
五、所有应用场景：
1. 英语时间表达教学
2. 英语时间表达练习
3. 英语时间表达口语实践
4. 英语时间表达写作练习
5. 英语时间表达课堂互动
6. 英语时间表达课后作业
7. 英语时间表达考试评估
8. 英语时间表达教学研究
9. 英语时间表达教材编写