教师资格证之高中政治要点.doc

教师资格证之高中政治要点
一、课堂导入应遵循的原则
科学性，时效性，有效性，针对性，趣味性，启发性。多样性
二、思想政治课程中的问题设置
1、紧密联系课堂，紧扣教学主题
2、问题的设置要有层次性，从易到难，从理论到实际
3、紧贴时政
4、忌重复、忌繁杂，注意时效性和有效性的结合
三、课堂教学存在的问题
1、课前准备不充分，没有处理好课堂与预设的关系
2、没有处理好学生主体与教师主导的关系
3、评价方式单一
4、评价主体单一
5、评价内容单一
四、综合探究中出现问题的对策
1、时间不足
注意处理好主题探究和本单元其他教学内容的关系
处理好课堂外管与放的关系
2学生参与不充分
综合探究课堂中采用多样性的课堂互动形式，提高学生的兴趣度和参与度，主要采用师生互动，学生互动两种形式，注意处理好学生主体与教师主导的关系。
五、思想政治课程评价要求
1、思想政治课程评价是对课程的组织实施和教学效果进行监控，使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。
2、评价的目的在于促进发展
3、评价内容综合化，包括学生知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标的综合评价
4、评价主体多元化，重视学生、家长、教师的评价
5、评价方式多样化，质性评价与量性评价相结合
6、评价要关注学生的发展过程。
六、教师对学生的评价
1、学生的思想政治素质评价放在突出位置，注意三个教学目标的评价，评价要客观全面。
2、教学评价中，学生既是评价对象，也是评价主体，要注意教与学两方面的学生参与
3、教师应对学生能力的发展给予肯定性评价。
4、把形成性评价与终结性评价结合起来。
5、采用多种学习评价方式
6、采用开放的教学评价方式
七、教学活动设计步骤
1、确定主题
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
5、活动总结
八、情景创设的要求
1、情景创设的标准是学生，学生感兴趣、能理解、可想象
2、情景创设中，问题的设置应有张力
3、情景创设要有时代性，当下发生的、学生感兴趣的
九、犯罪的三个基本特征
1、具有严重社会危害行为严重危害性是犯罪最本质的特征
2、触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志
3、应受刑法处罚的行为，刑罚当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果
十、教学方法与技巧的认识
1、教学方法
作用:沟通师生教与学的中介；激发学生学习兴趣的必要手段；实现教学理论指导教学实践的基本途径
2、优选因素
依据教学目标、教材内容、学生实际特点、教学环境、教师自身素质等进行选择
3、教学技巧
采取点名的方式吸引学生，防止学生开小差；不断向学生强调学习的重要性；联系已学知识，温故知新；鼓励、表扬学生，激发学生的学习兴趣；小组竞赛，提高教学效率；创新教学方式，师生加强互动；为人师表，树立权威，让学生更好更积极的配合老师
十一、板书的要求
1、板书是直观性教学原则在课堂上的体现，提高课堂教学效果的一种既经济又有效的手段
2、具有针对性
3、具有高度概括性
4、具有清晰的条理性
十二、课程形态的划分和依据
1、以教育目标和教育内容的性质为标准划分为:德、智、体、美、劳五育
2、以教育内容的性质和组织方式为标准划分为:分科课程、广域课程、综合课程、核心课程、活动课程
3、以学习经验的性质或者学生的心理发展的指向为标准划分为:认知性课程、情意课程
4、以课程决策的层次标准划分为:理想课程、正式课程、领悟课程、实行课程、经验课程
5、根据课程表现形式的不同划分为:隐性课程、显性课程
十三、思想政治课程形态
1、综合课程:
课程内容的综合性:经济学、政治学、文化学、哲学、伦理学、马克思主义基本原理等综合课程内容以"4+6"模式建构
呈现方式的多样性:知识传授和教学活动相互补充；教师引导与学生自主探究的良性循环
目标体系的综合性:四个必修板块和三个教学目标的有机结合；"一总、三分、四块"的目标体系
2、课堂呈现形式的多样化
教材形式的多样化
课堂教学形式的多样化
十四、新课程改革在课程结构方面的三个选择性内涵
1、适应地区间经济文化的差异，体现一定的变通性
2、适应不同学校的特点，体现一定的选择性
3、适应学生的个性差异，要求建立和完善课程选修制
十五、教科书编写建议
1、鲜明的体现思想政治教育目标的要求
2、把握内容标准要求与编写教科书的关系
3、发掘教科书引领教学活动的功能
4、满足不同层次和类别学生的使用需要
5、倡导联系生活实际、活泼生动的呈现方式
十六、学科教学理论
新课程改革要求充分调动学生这一学习主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生"自主、合作、探究、创新"地学习
1、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略
2、注意学科知识与生活主题相结合
3、注重实践环节，丰富教学内容
4、倡导研究性学习
5、教师应主动开发课程资源
十七、思想政治课程资源的开发与利用
1、教师应建立"融合、开放、发展的课程资源观"，整合优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，为课堂和教学服务。
2、要组合音像、文本、实物等课程资源
3、结合实际对本土资源进行开发与利用
4、课程资源的开发与利用要为教学目标服务
5、课程资源的开发与利用应服务于教学内容
十八、高中思想政治课程教案写作步骤
1、课程名称
2、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
3、教学重点
4、教学难点
5、教学方法（案例教学法、问答法、情景创设法）
6、教学过程（导入激趣、新课授课、巩固提升、作业小结）
7、板书