部编人教版七年级语文下册第二单元测试题(含答案).doc

部编人教版七年级语文下册第二单元测试题（含答案）
2019年4月
分值:100分　时间:90分钟　得分:　　　　 
一、积累与运用。(32分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)(3分)
A.哺育(pǔ)　惩罚(chéng)　胡骑(jì)
B.气魄(pò)　污秽(huì)　澎湃(bài)
C.屏障(píng)　可汗(hán)　挚痛(chì)
D.燕山(yān)　泛滥(fàn)　镐头(gǎo)
2.下列词句书写有错误的一项是(　　)(3分)
A.澎湃　山巅　怪诞　愿为市鞍马
B.崎岖　阻抑　亘古　出郭相扶将
C.挚痛　哺育　机杼　但辞爷娘去
D.狂澜　哽住　懊悔　木兰当户织
3.下列句子没有语病的一项是(　　)(3分)
A.祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国热情。
B.我家阳台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C.我国有世界上没有的万里长城。
D.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)(3分)
A.新中国成立前,爷爷当长工,吃的是粗茶淡饭,睡的是狗窝猪棚。
B.入夜,扩建后的人民路华灯齐放,流光溢彩。
C.为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案,真可谓煞费苦心。
D.我们对别人的成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套。
5.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是(　　)(3分)
能发问、勤发问的人,　　　　　　　　,眼光自然会日益敏锐。 
A.头脑自然会日益丰富
B.头脑会自然日益丰富
C.自然会头脑日益丰富
D.自然头脑会日益丰富
6.下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　)(3分)
A.画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C.天气那么暖和,那么晴朗!
D.宝宝的脸像熟透了的红苹果。
7. 按要求写句子。(8分)
(1)《木兰诗》中,表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序地做准备的几句诗是  。
(2)《木兰诗》中,表现木兰出征后对亲人的思念的几句诗是　 。 
8.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。

(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

二、阅读理解。(28分)
(一)阅读《最后一课》(选段),回答问题。(18分)
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
9.画线句①中“监狱大门”指的是　　　　　　　　,“钥匙”指的是　　　　　。全句的含义是　　　　　　　　　　　　　。(4分) 
10.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生　　　　　　的心情。(3分) 
11.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是(　　)(3分)
A.对韩麦尔先生即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D.对韩麦尔先生即将离开学校表示同情。
12.画线句③是　　　　(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出　 　 　　的气氛。(2分) 
13.画线句④的含义是 。(3分) 
14.选段给我们的教育是(　　)(3分)
A.集体主义教育。
B.认真学习本民族文字的教育。
C.爱国主义教育。
D.尊重知识、尊重老师的教育。
(二)阅读下文,回答问题。(10分)
一 碗 馄 饨
那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
她走了很长时间,看到前面有个小摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
小摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,问:“孩子,你是不是要吃馄饨?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对小摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”
老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
女孩儿愣住了。
女孩儿匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快回家吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”
这时,女孩儿的眼泪又开始掉了下来!
有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
15.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? (2分)

16.第7自然段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感? (4分)

17.结合自身的经历,谈谈你对第9自然段的理解。(4分)

三、写作。(40分)
书包里有褶皱的书本、崭新的文具;书包里有妈妈亲手装的水果,有自己偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆,一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩,父母的期望、老师的教诲,都在书包里积聚!
请以《书包里的故事》为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不少于600字。

单 元 测 评 参 考 答 案
一、1.答案:D　解析:A项中“哺”应读bǔ,B项中“湃”应读pài,C项中“挚”应读zhì。
2.答案:C　解析:“但”应为“旦”。
3.答案:A　解析:B项中“花卉”是花草的总称,应该去掉“卉”字。C项中“中国有”与“世界上没有”相矛盾,应把“世界上没有”改为“世界上独一无二”。D项中“崇高的品德”是抽象名词,不能浮现在脑海中,可改为“慈祥的笑容”。
4.答案:A　解析:“粗茶淡饭”形容饮食简单,生活简朴,多指人特意追求一种朴素的生活方式。句中爷爷是长工,其生活应该是艰苦的,是被动接受一种贫困的生活方式,所以用“粗茶淡饭”不合适。
5.答案:A　解析:所选的句子要与“眼光自然会日益敏锐”形成对偶,因此A项最恰当。
6.答案:C　解析:A项是拟人;B项是比喻;D项是比喻。C项没有运用修辞手法。
7.(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
(2)不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾
8.(1)打开我东边绣楼的门,坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍,穿上我在家时的衣裙。
(2)(但是让)雄雌两兔一起贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
二、(一)9.答案:普鲁士对法国人民的统治和封锁　法国语言　牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放　解析:结合时代背景、文章主题和上下文语境,可以推知“监狱大门”指普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”指法国语言。
10.答案:对敌人的抗争和对未来充满希望　解析:结合爱国主题和韩麦尔先生教授最后一课的特殊背景,可以推知韩麦尔先生的“抗争”和“对未来充满希望”。
11. 答案:C　解析:C项更贴近文章主旨,能从更深刻的角度说明“可怜的人”的含义。
12.答案:细节　爱国　解析:此处关于字帖的描写,有以小见大的作用,因此归在细节描写上更合适。“小国旗”三个字流露出了爱国情感。
13.答案:嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢　解析:结合最后一课的时代背景,体会出本句是在嘲笑侵略者的愚蠢。
14.答案:C　解析:紧扣文章主旨分析。
(二)15.答案:第一个“又”字表明女孩儿与母亲发生争吵不止一次,从而反映出女孩儿对母亲的误解之深。第二个“又”字是第二次流泪的意思,表现出女孩儿对母亲的理解和感激。　解析:先要在文中定位两个“又”字,再在该字的上下文语境中探究“又”字的内涵。
16.答案:表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出了母亲爱女情深。　解析:本题设题在第7自然段,在本段中找到“疲惫不堪”“露出了喜色”后,结合上下文的语境进行分析,从语境中就可以推知母亲的欣喜,体会到母亲爱女情深。
17.示例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物而感动不已。我们应该在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。　解析:先要把握第9自然段的内涵,再结合自身经历扩展开去。
三、略。